六年级语文上册第六单元第二阶段基于标准教学设计.doc

（综合学习）轻叩诗歌的大门（二） (与诗同行)活动：自己动手写诗 内容来源：小学六年级《语文（上册）》第六单元（与诗同行） 课 时：共5课时，第一课时 授课对象：六年级学生 设 计 者：张丽娟/巩义市米河镇中心小学分校 目标确定的依据: 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 学习目标： 1、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2、通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等语文实践活动，感受诗歌的魅力。 3、培养合作精神和实践能力。 4、学写童诗。 评价任务 1、欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。 2、举行诗歌朗诵会。 3、根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 教学过程 教学环节 教学活动 第一课时 评价要点 环节一 导入新课，复习并检查预习。 活动一 同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：……） 活动二 在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 学生能总结前一阶段学习的收获。 （评价目标一） 准确朗读两首诗歌 （评价目标一） 环节二 自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》你欣赏哪首诗？为什么？读了这两首诗，你受到了什么启发？ 环节三 补充诗歌，让学生欣赏 环节四 尝试写诗，表达情感。 活动一： 你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改 活动三： 小组推荐优秀诗作全班交流 板书设计 (与诗同行)活动：自己动手写诗 教学反思： （与诗同行）活动二：举办诗歌朗诵会 学习目标： 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。 重点难点： 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 教学过程 教学环节 教学活动 第二课时 评价要点 环节一 导入新课 在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 环节二 自学交流， 活动一 1、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 确定时间、地点、形式等。制定一张班级朗诵会安排表 环节三 布置比赛事宜。 活动一 根据安排课下准备，比赛要求出示： 1．作品审美艺术性强。 2．衣着得体，与作品内容相协调。 3．精神饱满，姿态得体大方。 4．感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。 5．吐字清晰，普通话标准，能很好把握作品节奏。 6.朗诵熟练，声音洪亮。脱稿可以适当加分。 7．能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 8．朗诵形式富有创意，可以配以适当的乐曲或以其他有创意形式配合朗诵。 9．评分分值：10分。 明确任务，积极 参与（评价目标二） 板书设计 （与诗同行）活动二：举办诗歌朗诵会 主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间地点本班教室形式四人小组参赛主持人教布置1小组串词准备2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组 教学反思： （与诗同行）活动合作编诗集目： 1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 2.增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 环节一 导入新课 活动一 出示课件：（学生作品展示） 咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 环节二 小组合作编辑1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。） 2)可以请父母、老师或同学写序。 3)注意封面设计的精美，诗集名字的