口算乘法(渗透环境教育）林飞燕.docxVIP

口算乘法（渗透环境教育）林飞燕一、教学目标（1）使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的算理，体会算法的多样化。（2）使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。二、教学重难点教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。教学难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。三、教学过程（一）口算练习，导入新课师：在上新课之前，我们先用开火车完成以下的口算题。学生口答，并任选两题说说口算的方法。师：请同学们仔细观察（3）(4)题目，你发现了什么？生：第三题都是在求前两题的计算结果之和。教师：同学们真是善于观察，今天我们就学习用这些知识来学习！（板书：口算乘法）（二）创设情境，探究新知1．观察收集信息，提出问题。出示教材第41页例1主题图。师：观察主题图，你能获得什么数学信息？生：每筐装15盒草莓，买了3筐。师：请根据刚才获得的信息，提出一个数学问题。生：3筐草莓有多少盒？ 3、学生独立列式，汇报结果。（板书：15×3＝？） 师：我们学过两位数乘一位数的竖算，也学过很多口算的方法，现在请小组之间讨论，写出15×3的计算方法，小组长将结果拍照上传。 方法预设：方法一：15×3表示3个15相加,即15＋15＋15＝30＋15＝45。课件出示：小方块演示计算过程，如下图：方法二：列竖式进行计算。教师板书列竖式的计算过程。方法三：15分成5和