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教学设计学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析 培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教材分析引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”的感情方法。教学目标1．知识与技能：学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词。有感情的朗读课文。 2．过程与方法：引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”的感情方法。 3．情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。教学重难点重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．整体感知课文，想象文中的情景，揣摩作者的写作意图。难点： 1．学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。 2．体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。教学策略：建议：1、相关课件及优美的轻音乐教学过程与方法: 相关课件及优美的轻音乐教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？?想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的