23每逢佳节倍思亲2课时.docVIP

23每逢佳节倍思亲 教材分析： 这是一篇有趣的科普性故事，寓农业常识于生动的故事中，全文采用了拟人化手法形象地写出了杂草对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对小稻秧成长的保护。全文充满了童趣，生动的语言，个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。 ２ 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。 ３ 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重点难点： 学会本课生字，理解生字组成的词语。 能概述课文大意。 理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。 教学准备： 课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．初读课文，练习把课文读正确，读通顺，练习分段。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学重点难点： 学会本课生字，理解生字组成的词语。学习 给课文分段。 导入新课： 1、谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？ 2、我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解，齐读。 3、看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会——（高兴），为什么？是呀，好的节日总是让人很开心的。 4、但是，唐代有位诗人在某一个佳节来临时，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）。 5、个别读题目。 6、这句诗你在哪儿见过吗？ 1、中国有许多节日，从古代一直流传到了现在，你知道有哪些节日吗？（像元旦、中秋节、重阳节、春节等等）。 2、古时候，有一位诗人就在重阳节那天，因为思念亲人而写了一首诗。《九月九日忆山东兄弟》背。谁写的？你了解王维吗？（王维是唐代著名的诗人、画家。介绍王维） 3、诗中也留下了一句代表游子们思乡之情的千古佳句。—— 出示课题，这就是今天我们要学习的23课—— 读准“逢”“佳”“倍”。 师：课文就通过一个通俗易懂的故事，介绍了王维写这首诗时的一些情况。 看了课题，你想提什么问题？ （设计意图：通过让学生根据课题质疑，引导学生深入探究故事的兴趣，并扎实地理解课题。） 二、检查预习，导入学习 ? 学生当堂预习课文。 （设计意图：学生自学课文的要求为字字入目，看清字形，读准字音，读通句子， 不理解的词语试着练习上下文解决。） 初读课文。 1出示古诗《九月九日忆山东兄弟》 2、一读诗： （1）????让我们再来读读这首诗吧！要求把字音读准，把诗句读顺。 （2）????指名读 齐读 3、二读诗： （1）????请你再次自己读读这首诗，想想你读懂了什么？你读不懂的又是什么？ （2）????指名交流。 （3）????解决：“佳节”是——重阳节（九月九日）。 “茱萸”是一种——有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。它代表了人们一种美好的心愿。 三、学写生字 作业：写生字 （设计意图：渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。） 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 3.检查预习作业3 抽组号为“2”的学生说词意。 4.检查预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 三、整体感知，理清条理 学生自己读课文，想想课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险，哪几个自然段讲了小稻秧脱险？根据回答板书： 1——2自然段，小稻秧遇险。水稻田里的一群杂草拼命跟小稻秧抢营养，小稻秧病倒了。 3——4自然段，小稻秧脱险。喷雾器大夫用除草剂帮助小稻秧收拾杂草。 第5自然段写了小稻秧脱险以后。 （设计意图：由字段到句子，指导学生切实将课文读准确，并根据年段要求能给课文划分段落，并归纳段意。） 第二课时 教学目标： 了解课文每个自然段的意思。 精读课文，理解课文，体会诗人的内心感受。 能够初步背诵古诗。 教学重难点： 精读课文，理解课文，体会诗人的内心感受。 能够初步背诵古诗。 教学过程： 一引入课文：在全家欢聚的重阳佳节，诗人为什么会如此感叹，让我们走进这首诗背后的一段故事，你可能会对诗有更多新的感受。请同学们打开课文，读读这首诗背后的故事吧。 带着这些问题让我们自己先来读读课文。 要求：注意读准~字音，读通~句子，把容易读错的字词，圈出来多读几遍，做到不动笔墨~不读书。 2、学生由读课文。（教师巡视指导） 检查自学效果。 课文有几个自然段？（4个） 请4个同学读，其余的同学当专家评委及时指正。 师：同学们自学的很认真，词语读准了，课文也已读通顺了。 （设计意图：让学生对课文有一个整体的认识，再带着问题读书，学习任务明确，学习积极性也高了。） 再读课文，想想：你读懂了哪几个自然段？ 交流： 第一自然段。 这一自然段有几句话？