迎面接力跑，陈伟鹏.docVIP

迎面接力跑教学设计 水平一 二年级 陈伟鹏 一、设计思路 迎面接力跑易于掌握，对场地的要求简单，因此小学阶段得到普遍开展，但教学方式却在教材上体现的很少，各高校也很少有单独进行迎面接力跑的教学，部分老师认为迎面接力跑过于简单，忽略了传接方法、比赛战术的教学，从而使集体比赛中经常出现一个人的失误导致整体的失败。本课运用自我尝试、合作探究、竞赛等练习方式进行教学，通过多种教学方法、手段调动学生对学习迎面接力跑的积极性，使学生通过亲身体验来发现问题，解决问题，使学生感受到迎面接力跑的乐趣和集体的力量。 二、学习目标 1、掌握迎面接力跑传接棒动作方法，做到动作驾轻就熟。 2、改正传接棒中“正面冲撞”的错误和减少掉棒失误。 2、提高加速跑技术和奔跑的能力。 3、增强学生团结一心、努力拼搏的精神。 教学难点：传接配合默契、不掉棒 三、教学分析 1．教学内容分析 在学生奔跑能力有多提高的基础上，学习迎面接力跑，迎面接力最需要克服的问题便是掉棒和正面冲撞，两种失误直接影响到比赛的成败，如何解决这两个问题成为本节课的关键，在教学中先通过“五角星”传接棒方法让学生交错位站立，传棒向左跑，再利用”红领巾相对传接“加强方向感，避免了冲撞，利用掉棒补救的方法训练快速捡棒的能力。尽最大可能把失误率降到最低，体验成功的乐趣。 2．教学对象分析 二年级学生的快速奔跑能力有所提高，对快速