Module 1 Friends Unit 1 She’s a nice teacher._孙杜荣_山东诸城文化路.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选活 外研社新标准小学英语（三年级起始用）第四册 Module 1 Friends Unit 1 She’s a nice teacher. 教案设计 山东省诸城市文化路小学 孙杜荣 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）预习课文，自学新单词。 （2）找出课文中的新句型和疑难问题。 二、教学课题 本课课题是外研社新标准小学英语（供三年级起始用）第四册 Module 1 Friends Unit 1 She’s a nice teacher. 教材分析 1本课内容分析 本课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。 2知识的立体解读 学生们在第一册M4第二册M2和第三册M1已经学习过用形容词来描述物体动物或任务以及物体的外部特征的词语。在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。因此，Module1的学习起着承上启下的作用。 四、学情分析 要想实现教学任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。这样才能有效地调整课堂教学设计，教学方法，营造学习氛围，实现真正意义上的以学生为主体的教学理念。我从学生已有的知识基础、学习方式、习惯和能力、生活经验三个方面进行了分析 1.已有的知识基础 四年级的学生，经过一年半的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。在《新标准英语》第一册第四模块、第二册第二模块、第三册第一模块中都学习过描述物体、动物和人物特征的相关内容，这节课将在复习巩固tall\short \big \small \fat\ thin…表示人物外貌特点的词语基础上进行进一步深入学习如何描述人物的性格特征。 2.已有的学习方式、习惯和能力。 学生已经掌握了自主探究和合作学习相结合的学习方式。已初步养成听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯，具备了根据语境或图片选词填空、为图片配简单句式的能力。 3.已有的生活经验 本单元增加了可爱的盼盼，盼盼的形态和长相都极象电影《功夫熊猫》中的熊猫，憨态可掬又讨人喜欢，因此学生会很自然的地被盼盼所吸引，会带着探究的心思去了解盼盼，了解盼盼介绍的本单元知识。 五、教学目标 1、知识目标：　 　1）能听，说，读词汇：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。 　2） 学会用句型 “This is…” 以及He/She is very nice/clever/naughty … 2.能力目标 　学会描述人物的性格特征。 3情感态度目标 　　培养学生的合作交流能力和尊重他人，广交朋友的情感态度。 4.教学重难点 1）教学重点：能正确听，说，认读本课新单词：a bit shy, nice, clever, naughty，能够运用本课句型介绍和描述家人及朋友。 2）教学难点：运用本课句型介绍自己的朋友或家人。 六、教学方法和教学准备： 教学方法 《英语课程标准》提出：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力。依据这一理念及学生实际，我确定本课的教学模式为任务型教学法。以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学/v_show/id_XNTE2OTE1MzY4.html 3.Play a game 　教师带领全班做快速对答游戏，教师说出形容词，例如 tall 要求学生快速说出反义词 short 。 【设计意图】以欢快的歌曲调动学生的学习情绪，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。游戏中有意识的操练已学过的形容词 tall\short \big \small \fat\ thin…表示人物外貌特点的词语，触发学生的情绪记忆。为本节课学习介绍朋友打下良好的基础。 （二）任务呈现 教师出示家庭成员照片，T：I love my family. Look! This is my family. This is my…He/She’s my…这节课我们要深入学习如何描述人物的性格特征。并出示“向朋友介绍和描述家人”的任务。 【设计意图】《英语课程标准》指出 ：语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发为提升学生“用英语做事情