司马光救友111表格教案.docVIP

保安镇中心小学表格式教案 班 级 六年级 科 目 语文 时 间 2016年11月 课 题 司马光救友 课 型 讲读课 教 学 目 标 1、朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际，说说学习课文的体会。 重 点 理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 难 点 能联系实际，说说学习课文的体会。 板 书 设 计 司马光 救 友 砸 缸 急中生智 沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋 　 教学 环节 教 学 活 动 时 间 教师活动 学生活动 谈话导入课题 出示目标 　三、初读课文 　四、理解课文内容（自学指导1） 1、谈话导入（板书课题） 2、齐读课题。 学习目标 　　1、朗读课文，背诵课文。 　　2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 　　3、能联系实际，说说学习课文的体会。 1、师范读，生认真听。 　　2、生自由读课文（要求：字音读准确，句子读流利，还要比一比谁的坐姿最端正。） 　　3、指名读，生纠错、点评。 　　 　　4、带着同学们的建议再自由读课文。 　　5、齐读课文。 指导学生完成自学指导： 　（出示）　自学指导（一） 　　请同学们逐字逐句看书，结合注释、联系上下文或利用工具书理解课文内容。遇到不会的地方用“ ”标出，可以问同学，也可以问老师。 　　（3分钟后比一比谁能完成检测题） 　　1、生开始自学。 　　2、指名说不理解的地方。（指名解疑，如果都回答不出来，由老师解疑并板书） 　　3、检测 　　　检测题（一） 　　解释下列词语的意思 　　群儿： 戏： 于： 　　登： 瓮： 跌： 　　没： 皆： 弃： 　　持： 击： 迸： 　　　　检测题（二） 　　说一说下面诗句的意思 　　光生七年，与群儿戏于庭 　　一儿登瓮，足跌没水中 　　众皆弃去，光持石击瓮破之 　　水迸，儿得活 　　指名回答 　　4、用自己的话讲一讲这个故事。 　　5、师：读了课文，你有什么体会呢？请看自学指导（二） 　（出示）　自学指导（二） 　　再读课文，思考： 　　1、司马光是一个怎样的孩子？你是从哪些词语或句子感受到的？ 　　2、假如你当时也在场，你会怎么想？怎么做？ 　　3、在生活中，当你遇到紧急情况时该如何面对？ （5分钟后比一比谁说得最好） 　　（1）生开始学习 　　（2）汇报学习结果（师根据汇报板书） 齐读课题。 指名读学习目标 听 自读完成要求 个别读 纠错 自读 齐读 自学 反馈 完成检测 （一、二） 讲故事 读、思考 汇报 教学 环节 教 学 活 动 时 间 教师活动 学生活动 五、有感情朗读课文 　六、背诵课文 1、生自由练读。 　　2、指名读，同学纠错、点评 　　3、出示划分好节奏的课文，生齐读 　　司马光\救友 　　元 《宋史》 　　光\生\七年，与群儿\戏于庭，一儿登瓮，足\跌没水中，众\皆弃去，光\持石\击瓮\破之，水迸，儿\得活。 1、生自由练习背诵 2、指名背诵 3、总结 　　 练读 个别读 齐读 练习背诵 各别背 教学 环节 教 学 活 动 时 间 教师活动 学生活动 课 堂 小 结 同学们，由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了宋朝一位非常有名的人，写下了著名的《资治通鉴》。同学们想进一步了解司马光的话，课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。 作 业 书面 结合本节课文内容，写一篇比较生动的记叙文 课外 搜集司马光的故事 教 后 感