“找规律”双南杨毅 2.docVIP

《找规律》教学实录 执教：双塔南巷小学 杨 毅 评析：区 教 研 室 张雨红 教学目标 1.经历探索间隔排列的两种物体个数关系及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，学会联系发现的规律解决简单的实际问题。 2.通过探索活动，初步发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。 3.学习活动中感受数学与生活的联系，发展用数学观点分析生活现象的意识和能力，产生对数学的好奇心，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。 教学重点 掌握间隔排列的两种物体个数的规律 教学难点 学会用间隔排列的规律解决实际问题，发展观察、解决问题的能力。 教具学具 教师、学生都准备若干小棒和圆片、多媒体课件。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们喜欢玩猜纸牌游戏吗？ 生：喜欢。 师：（出示黑桃4）猜猜看下一张是什么牌？ 生：（积极猜想） 师：（公布答案：方片3）下一张呢？ 生：（猜测各种答案） 师：（公布：梅花6）继续猜下一张是什么牌？ 生：（再次猜想各种答案） 师：（公布：黑桃4）下一张猜到了吗？ 生：方块3 师：（出示：方块3）再下一张呢？ 生：梅花6 师：为什么大家猜的又快又准呢？ 生：因为这些纸牌的排列是有规律的，按规律就猜出了下一张牌。 师：大家观察的真仔细！在数学中也有很多有规律的现象，今天我们就来一起学习“找规律”。（板书：找规律） 【设计意图：以猜纸牌的游戏导入能