《光的折射》(苏科版)实验教学设计.docVIP

《光的折射》（苏科版）实验教学设计 【教学流程】 新课引入（5分钟）：让学生做两个有趣的实验：（1）硬币重现 （2）筷子弯折 利用实验引入新课直观形象，让学生一目了然，知道这些有趣的现象都是由于光的折射，实现对本节新课的自然过渡。 探究活动（25分钟）：探究活动分为两个环节：一是利用光从空气斜射入水中的折射，以及光斑的移动情况对光的折射概念及光路图的探究。二是学生利用玻璃砖和激光笔对光的折射规律进行探究。 现象解密（5分钟）：呼应开头的两个小实验，利用已学知识进行解密，总结规律。列举现象，让学生对光的折射有更广泛的认识。 总结反馈（5分钟）：让学生将本节课学到的知识用在“叉鱼”的小游戏中去。将所学抽象的物理规律回归到生活中去。 思维深化：（5分钟）：课堂的最后时间留给学生，自由提问讨论。回忆整节课的内容，用到的学习方法以及学完本节课后的体会。 【设计思路】本节课是一节实验探究课，在本节课教学过程中，设计教学过程意图如下：1、创设情境，利用直观的折射现象引入新课，让学生在现象中发现问题，引发思考。让他们感受到观察在物理实验中的重要性，为今后的学习打下良好的基础；2、学生分组设计实验，是让学生知道如何展开实验探究，真正应用自主、合作探究的方法进行研究和学习，培养学生的创新意识。创设情境的同时激发学生的求知欲，从而培养学生的分析问题，解决问题的能力；3、知识点的迁移应用，利用光的折