《四以、五注、六环节》物理教学模式.docVIP

《四以、五注、六环节》物理教学模式尝试 四以（物理学基本特征） １、????????? 以创设问题情境为切入点； ２、????????? 以观察实验为基础； ３、????????? 以培养学生思维能力为核心； ４、????????? 以提升学生科学探究能力为重点。 五注（努力方向） １、????????? 注重营造民主氛围，倡导赏识，增强学生自信心； ２、????????? 注重自学，促进合作，勇于挑战； ３、????????? 注重启发、引导、点拨，实现“做中学”； ４、????????? 注重资源整合，促进生成、鼓励创新； ５、????????? 注重激发兴趣，依靠本能、挖掘潜能。 六环节（一节课中要有四季，道法自然，五行课堂之道） （一节课的春天----生发之机。眼中有物。）情景导入，发现、提出问题、揭示研究方向，初步探究； -----本条说明：本条主要指创设引人入胜的情景，联系学生的经验，实现从生活走向物理，激发学生的动机、兴趣和求知欲，发挥学生天然地好奇心。 ?（夏季---生长之机，探寻物中之理。）个体自学、组内群学分享（思路、方法）、质疑释疑，深化探究； -------本条说明：1、个体自学，要求教师敢于放权，学生自己会的就不讲，而是让学生自己学，同学合作能会的就看问题的难易程度分级组织自学，要特别注意，没有难度的问题最好别讨