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《戏剧脸谱》课堂教学设计 教材分析 脸谱是中国戏曲独有的图案化的性格化妆，从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案化的，所以脸谱的特征是将线、色、形按一定的章法组成装饰性的形式美感，具有浓厚的装饰趣味。本课通过文字、照片和范图来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义： 知识性。本课重点探究中国戏曲脸谱的分类。脸谱的谱式很多，着重介绍红脸、黑脸和白脸三种谱式各有什么象征意义？ 艺术性。重点探究脸谱具有哪些艺术特征？比如强烈的夸张色彩和夸张造型，具有典型的程式化、图案化和基本对称形。 技能性。使学生掌握脸谱造型的基本规律，学会绘制脸谱的方法步骤。 创意性。让同学们用不同的材料根据自己的想象，画出独具个性的脸谱形象，并大胆地表达自己的创意。 趣味性。贯穿在整个学习过程，通过看、想、说、画、评、演、玩，趣在其中。 学生分析 小学生对外界陌生的事物接受是非常具有好奇心的，同时脸谱艺术对小学生来说即是陌生又是熟悉的，一般只会对脸谱的涂红画绿留下最深刻的印象。课前学生会有很强的好奇心与兴趣，但由于脸谱具有较强、较深的艺术性与知识性，学生很容易对脸谱的绘制缺乏信心、产生厌恶，所以本节课着重就放在如何处理好学生年龄特征与脸谱知识结构两者之间的关系上。 设计思路 如何上好《戏曲脸谱》这课，我设计了以下几个环节： 情境式的导课。良好的情境氛围可促使学生全身心投入到课堂当中，在上课初始，我采