《我们认识的数》教学案例 - 湖北教育信息网.docVIP

数学综合实践课： 《我们认识的数》教学设计 安徽省铜陵市特教学校 方丽文 【课程描述】 “认识100以内的数”是苏教版小学数学第二册“数的认识”这一单元内容的生活和应用型的延伸。 这节课是在教学100以内数的基础上安排的实践活动。本节课的教学内容分三部分：说一说，让学生联系生活用100以内的数说一句话，引导学生有意识的将一些生活的现象与数建立联系，培养学生的数感；“猜一猜”，通过数一把糖的粒数，估计一把花生米和一把黄豆的粒数，培养学生的估计能力；“数一数”,进一步培养学生应用数的能力，让学生通过数物体的个数，把数学与校园生活相联系，进一步培养学生应用数的能力。 【教学目的】： 1、通过活动，使学生能运用认识的数描述，交流现实生活中的事情，锻炼学生的口头表达能力，开拓学生的视野。 2、初步学会在小组中与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，实现数学服务社会的目的。 3、在活动中能获得一些数学活动的经验。 【时间安排】：1课时（40分钟） 【活动流程】： 一、激情导入 1、观察 ① 猜红花的朵数，激励学生表现好的给予奖励。 ②班级有多少学生？男生有多少？女生有多少？ ③教室里的人数（包括老师） 板书：观察说出这些数的范围，引出课题 2、审题：我们认识的数 3、出示大白菜老师的话：“用100以内的数说一句话。” 出示图画，