《活化石》教学设计.docVIP

活化石 教材分析： 这篇科学知识的课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，语言平实，通俗易懂，学生爱读，在学习语言的同时能够使学生在思想上受到启迪，在情感上受到感染和熏陶。世界上最古老的树种之一银杏树、国宝大熊猫、水中活化石中华鲟，这些古生物是经过漫长的历史发展生存到今天的，被人们称为活化石。在教学中要从学生的知识出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。在教学中也要突显语用，让学生学习文本的语言表达。 教学目标 1.借助字音，正确、流利地朗读课文，认读 “博、珍、孙、悉、绝” 5个生字，规范书写“化、孙、植” 3个生字。 2.读懂课文，理解内容，能说出现存的三种“活化石”的名称。 3. 能充分理解银杏树的特点，把银杏树的特点说具体。 4. 在增长学生科普知识的同时，增强学生保护动植物的意识。 教学重点：能充分理解银杏树的特点，把银杏树的特点说具体。 教学难点：在理解课文的基础上把银杏树的特点说具体。 教学过程 一 以“化石”导入，揭题。 1.今天，老师要带大家去参观一个地方。（课件出示：“北京自然博物馆”文字以及图片 。）“博”，谁来读准它。 2.博物馆里有什么？让我们进去看看吧。（课件出示：“鱼化石、恐龙化石、植物化石”文字及图片。） 3.同学们，刚才我们看到的都是一些远古时代动物、植物的遗