《浮力的大小》观摩课点评.pptVIP

《浮力的大小》 一、对本课总体结构的评价 二、对本课教学特点评价的说明 二、对本课教学特点评价的说明 四、值得探讨的几个问题 四、值得探讨的几个问题 四、值得探讨的几个问题 四、值得探讨的几个问题 四、值得探讨的几个问题 四、值得探讨的几个问题 四、值得探讨的几个问题 * 教学设计 讲课教师 高宏 《浮力的大小》教学过程 什么是浮力？ 浮力大小跟哪些因素有关？ 各小组设计实验、进行实验，检验自己的猜想： ①跟液体密度有关：鸡蛋浮沉定性→弹簧秤定量 ②跟固体密度无关：用等体积铜块、铁块定量实验 ③跟浸入体积有关：用玩具套娃实验→ 跟深度无关 ④跟排开液体多少有关：用溢杯定性实验，手感浮力 用溢杯定量实验：发现，浮力等于排开液体重力 各小组用倾斜烧杯实验：浮力等于排开液体重力 讲解阿基米德原理，总结科学探究收获 浮力大小等于什么？ ●既体现了探究的基本过程，又突出了所强调的探究要素（表达交流）； ●既有体现个性特点的学生实验，也有统一教学要求的学生实验； ●既有明确的知识目标，还体现了鲜明的过程目标和情感目标； 动画：为什么鱼能上下游动？(浮力改变)。 提出探究问题。 浮力的概念（上一节课） 猜想：浮力大小跟液体密度、浸入深度、固体体积有关 《浮力的大小》教学过程 猜想：浮力大小跟液体密度、浸入深度、固体体积有关 各小组设计实验、进行实验，检验自己的猜想： ①跟液体密度有关：