例谈“一例到底”的情境创设与运用..docVIP

例谈“一例到底”的情境创设与运用 邵先亮 （阜阳十九中163.com） 【摘 要】：“一例到底”是指在一节课中，以一则典型材料为主线设计情境，这一情境贯穿课堂教学的始终，学生在情境中讨论、分析、体验、感悟，自主构建知识，多维发展能力。（一）情境，达成教学目标的关键；（二）思维，问题序列设计的核心；（三）呈现，情境的移步换景和问题的逐层推进。 【关键词】：一例到底 情境 创设 运用 【引 言】： 新课标强调：学生学习知识是接受的过程，更是发现的过程、创造的过程。因此，在思想品德教学中，必须创设适当的情境，引导学生自己去发现、去探究。情境的种类多样，设计的方式不一，“一例到底”的情境创设不失为一种好的选择。 一、含义阐释 所谓“一例到底”，是指在一节课中，以一则典型材料为主线设计情境，这一情境贯穿课堂教学的始终，学生在情境中讨论、分析、体验、感悟，自主构建知识，多维发展能力。这里的“一例”，不仅可以是一则材料，也可以是一个人、一件事、一个企业甚至一个话题。比如，以王宝强的成功谈“理想的实现”；以海尔的发展谈“四个尊重”方针；以网络的利弊谈“抵制不良诱惑”；以“中国达人秀”刘伟的经历谈“直面挫折”；等等。总之，只有符合“一”的要求即可。当然，这里的“一例”不是说只用一个情境，而是以一个情境为主，其他材料为辅。 二、成功范例分析 （一）情境，达成目