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《昼夜交替现象》教学设计
单 位：西宁市育才学校
姓 名：杨 凡
邮 箱
《昼夜交替现象》教学设计
教学内容：
《昼夜交替现象》是小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元的第一课。
教学内容分析：
《昼夜交替现象》一课不是为了让学生掌握形成昼夜交替的原因，而是让学生对昼夜交替现象做出比较合理的解释，这就要用到地球自转、公转等方面的知识，而这些知识又安排在本单元的后几课。
教学：
1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。
2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。
4、在实验过程中实事求是，严谨认真。
5、对实验的结果进行合理的解释。
教学重点：设计模拟实验验证假设。
教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
教学准备：小、手电筒、小组记录表。
教学过程：
一、引入学习：
1、：2、每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。昼夜现象 二、提出问题：
1、昼夜交替？ ：哪些情况可能出现昼夜交替？地球不动，太阳绕着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球围着太阳转，同时自转；地球自转。
三、实验探究：
1、 演示实验：
（1）如果让当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的？，背着太阳的一面。
（2）在“地球”上昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
B、代表太阳的手电筒光应该一直照在半个地球仪上。
C、观察地球仪上中国是否有昼夜交替现象出现。
（4）完成实验记录表。
你们的猜测 是否有昼夜交替出现 你们认为是否能够解释地球上的昼夜交替
2、学生分组实验。
（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。
（2）小组分工合作进行模拟实验。
3、交流汇报。
分小组汇报研究结果。
四、小结：
通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，板书设计
昼夜交替现象
地球不动，太阳绕着地球转；
太阳不动，地球围着太阳转；
地球围着太阳转，同时自转；
地球自转
你们的猜测 是否有昼夜交替出现 你们认为是否能够解释地球上的昼夜交替
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