《给家乡孩子的信》课件1.pptVIP

* 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 奉献：恭敬地交付，呈献。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。 走近巴金 巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠） 从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》《第四病室》等文学作品，是中国文学的丰碑。　　巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的《随想录》 给家乡孩子的信 （本文的语言特点） 信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期 珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹 不动笔墨不读书 课文共6个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。 （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。 第一段主要写了什么？ 家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉 读课文第二段 巴金爷爷在什么情况下提笔回信？ 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 “我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语。” 是什么让巴金爷爷感到温暖？ （孩子们真诚的爱） 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ （巴金爷爷对孩子们的爱）， 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。 从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么？ 说 话 选择其中的词语说一 段与课文一、二段的内 容有关的话： 温暖、千斤重、终于、见面 。 默读课文第三四段， 思考：这部分主要写了什么内容？ 巴金讲述自己对人生的感悟 默读课文的第3、4段 拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流 要求：一边阅读一边批注——与文本交流 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 精读指导 每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他的作品的。 　　我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 精读指导 　　我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 精读指导 让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花是指人生放出光彩。 是指为他人、为社会贡献力量。 　　人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。 精读指导 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（ ）是一朵花，（ ）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。 口语练习 人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（ ）；如果你是一泓清泉，就要（ ）；如果你是（ ），就（ ）…