3.2_不等式的基本性质前.pptVIP

3.2不等式的基本性质 3.2不等式的基本性质 实际问题 方程 不等式 …… 3 如果a=b，那么ac=bc；a÷c=b÷c（c≠0）. 等式两边都乘以或除以同一个不为零的的数或式，等式仍成立。 判断下列说法是否正确: 1.若a=b,b=c,则a=c. 2. 3.若a=b, 则-3a=-3b. 1 如果a=b，b=c，那么a=c. 等式的传递性。 2 如果a=b，那么 a + c =b + c，a – c =b – c. 等式两边都加上或都减去同一个数或式，等式仍然成立。 等式的性质 1.若ab,bc,则ac. 2.若ab, 则a+3b+3. 3.若ab, 则-3a-3b. ? ? ? 若a=b, 则a+3=b+3. 让我们一起回忆一下 两对父子去吃饭，每人10元，总共只花了30？为什么？ 不会吧 小明 小聪 儿子：“我今年a岁了” 爸爸：“我今年b岁了” 爷爷：“我今年c岁了” 请问a与c的大小关系如何？ a 已知ab， bc，把a，b，c表示在数轴上 b c a在c的左边 ac 不等式的基本性质1 ab， bc ac 这个性质也叫做不等式的传递性 判一判： 1.若m0，0n，则mn ( ) 2.若ab，b2a-1，则a2a-1 ( ) √ √ 小明 年龄为b 年龄为a 我的年纪比你大，你以后该叫我一声哥. 下辈子吧，不要说是10年后，哪怕是n年后，你的年纪永远也超不过我了. 哼！看把你给得意的，现在你是比我大一点，说不定3年后，或者10年后，我的年纪会超过你呢？ 不会吧 小聪 b a b+c a+c c c b-c a-c b a c c 把ab表示在数轴上， 不妨设c0 ∴a+cb+c. ∴a-cb-c. 不等式的基本性质2 不等式的两边都加上（或减去） 同一个数，所得到的不等式仍成立。 请用适当的不等号填空： (1) ∵0 1, ∴a a+1 .( ) (2) ∵(a-1)2 0, ∴(a－1)2－2 -2.（ ） (3) ∵-2 -3 , ∴-2-(b－1)2 -3- (b－1)2. （ ） ≥ ≥ 不等式基本性质2 不等式基本性质2 不等式基本性 质2 这里的数可以是具体的数字，也可以是代表数的字母，也可以是代数式 小明 小聪 已知ab ，则ac与bc哪个大呢？ ac比bc大 bc比ac大 对此你怎么看？ 让我们一起来探究 不等式 同乘以（或除以）一个数 结果 不等号的方向是否改变 74 -53 -8-11 6-1 -2-1 0-4 9-8 思考一：通过计算，你能发现不等式两边同乘以或除以同一个数后不等号方向改变的规律吗？ 同乘以2 148 不变 不等式的基本性质3 不等式的两边都乘（或都除以） 同一个正数，所得到的不等式仍成立； 不等式的两边都乘（或都除以） 同一个负数，必须改变不等号的方向， 所得的不等式成立。 填空： （1）若x+10，两边都加上-1，得 （依据： ） （2）若2x -6，两边都除以2，得 （依据： ） （3）若 ，两边都乘以 -3，得 （依据： ） x - 1 x - 3 不等式的基本性质2 不等式的基本性质3 不等式的基本性质3 让我们一起来试试身手吧 已知a0 ， 试比较2a与a的大小. 让我们一起来做一做 1.典例教学 2.变式教学 分类讨论 思考二：比较两个数（或式）的大小的方法有哪些？ 若xy,且（a-3)x(a-3)y,求a的取值范围. 3.逆向训练 发挥你的创造力，根据不等式 y1变形出新的不等式，要求尽可能多地用到不同的不等式性质. 思考：根据不等式y1 ，你能 解释y21吗？ 让我们一起来变一变 整体与 局部 数形结合 类比 转化 从特殊 到一般 分类讨论 性质1 如果a﹤b，b﹤c，那么a﹤c. 性质2 如果a＞b,那么a+c ＞ b+c , a-c ＞ b-c