节工效学v实验1.docVIP

本科生实验报告 实验课程 工效学 学院名称 管理科学学院 专业名称 人力资源管理专业 学生姓名 黄小凤 学生学号 201207060129 指导教师 唐颖 实验地点 6C503 实验成绩 二〇一五 年 四 月 七日 二〇 一五 年 四月七日 填写说明 适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）； 专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明； 格式要求： 用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 打印排版：正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下2.54cm，左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。 具体要求： 题目（二号黑体居中）； 摘要（“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4号宋体）； 关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体)； 正文部分采用三级标题； 第1章 ××(小二号黑体居中，段前0.5行) 1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行） 1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行） 参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）》。 学生实验 心得 我与201207060103杨翰翔、201207060127钟燕、201207060130余萍、201207060131毕雅君一组共同完成实验报告。 动素分析验证性实验：手握铅笔 实验目的： 1．1对动素进行分解，掌握手握铅笔动作的动素分解。 1.2学会对动素进行改进与评价。 2、实验内容： 2.1动素分解 伸手 接近或离开目的物的动作 4、把手伸向铅笔 抓取 为保持目的物的动作 5、抓取铅笔 移动 保持目的物由某一位置到另一位置的动作 6、把铅笔拿过来 定位 为便利使用目的物而校正其位置的动作 9、把铅笔尖置于特定的位置 组合 为结合两个以上目的物的动作 15、将铅笔套上笔帽 分解 为分解两个以上目的物的动作 7、取下笔帽 使用 借器具或设备改变目的物的动作 11、写字 松手 放下目的物的动作 16、放下铅笔 检查 将目的与规定标准比较的动作 18、观察字写得好坏 寻找 为确定目的物位置的动作 1、寻找铅笔 发现 位于寻找和选择之间的动作 2、找到铅笔 选择 为选定欲抓起目的物的动作 3、在数支铅笔中找到一支 计划 为计划作业方法而延迟的动作 10、思考写什么 预对 使用目的物后为避免对其动作而放置目的物的动作 17、把铅笔预先放置与容易使用处 持住 保持目的物的状态 8、手握铅笔 迟延 不含有用的动作而作业者本身所不能控制者 12、因停电等不能写字 故延 不含有用的动作而作业者本身可以控制的延迟 13、因看其他地方不能写字 休息 因疲劳而休息 14、因疲劳而休息 2．2动素的改进与评价： （1）动作3应该迅速的选择一支铅笔； （2）动作4手到达目的地的距离应尽量短； （3）动作5应该减少抓取的次数； （4）应该把铅笔排列整齐，方便取用； （5）应该改善作业的环境和条件； （6）应该减轻精神的疲劳和紧张； （7）在写字时应该集中注意力，少东张西望，提高效率。 （8）在上述18种动作中，4、5、6、9、15、7、11、16是进行工作的动作；18、1、2、3、10、17是干扰工作的动作；8、12、13、14是无效的动作。对于进行工作的动作应该加强，多做这类的动作，有利于工作的进行，干扰工作的动作应该减少，无效的动作也应该减少，尽量不做。 2.3实验心得： 这次的动素分析的验证性实验，分解了手握铅笔的动作，使18个动作分别与18种动素符号一一对应，了解了每个要素及其定义，将这些要素对应到具体的动作中，体会了其含义。 学生（签名）：