2014隔代家庭教育上学期研究总结.docVIP

《城市隔代家庭教育存在的问题及对策的教育》课题 2011—2012年上学期阶段研究总结 张涛 2012.1 本学期坚持按照学期初制定的计划，针对6.4班，做了大量细致的工作，现将上学期的课题研究工作总结如下： 制定问卷调查，收集第一手材料 根据课题小组的认真讨论研究，制定了《文化路小学隔代教育问卷调查表》，于2011年9月1号发给学生，让学生的祖父母或外祖父母真实填写，并对问卷进行了随机调查，真实性可靠。 对问卷调查进行分析总结 对62名学生进行了分类，分成三类：完全隔代教育，非隔代教育，不完全隔代教育。 （注：完全隔代教育即：由于孩子父母常年在外工作或是其它原因，无法照顾孩子孩子的教育及抚养完全由爷爷奶奶或外公外婆承担。非隔代教育：孩子的教育抚养由父母承担，爷爷奶奶或外公外婆基本不影响。不完全隔代教育：孩子的教育由父母，爷爷奶奶或外公外婆共同承担。） 名单如下： 完全隔代教育： 非隔代教育： 不完全隔代教育： 通过调查发现： （1）隔代教育学生有20人，非隔代教育有30人，不完全隔代教育有12人，可见隔代教育现象已占到五成。 （2）在隔代教育中，由祖父母教育占到了90%，他们普遍文化程度不高，最高文化程度是高中，大多数没有上过学，与子女关系和谐，乐意带孩子，但是对孩子的教育普遍缺乏系统，溺爱为主。 （三）我们从这三类中选出了比较典型的例子 完全隔代教育：王晓龙 非隔代教育： 不