专题5 综合实践活动课程中的“教师”.pptVIP

1．自我调整与提高的能力 （2）自我提高方面的操作 ①从基本知识储备上提高自己的课程能力 ②不断拓宽自己的知识面，融会贯通各领域的知识 ③提高个人技术背景储备 2．组织与调节活动的能力 良好的组织与调节活动的能力是教师必备的基本能力素养。 （1）因为： 综合实践活动涉及的知识面广、活动空间灵活、活动时间周期长，且活动过程生成性强，突发性的干扰因素多 （2）具体要求： ①能组织学生开展自主性的活动 ②能调节活动的进程 ③能引导学生认真深入地开展活动 3．激励学生发展与协调各种关系的能力 （1）为何需要激励？ ①活动的结果可能达不到预期目的，需要教师积极激励和正面评价。 ②增强学生的自信心，培养其迎难而上的毅力是教师必须尽到的职责。 （2）协调哪些关系？ ①协调组内与组外同学的关系 ②协调与学生综合实践活动相关的各部门的关系 ③协调教师指导小组内各指导教师之间的关系 ④综合实践活动教师与其他科任教师之间的关系 4．系统规划各阶段活动的能力 （1）综合实践活动课程分两个阶段开设 ： ①3—6年级 ②7—9年级 （2）同一学段内的总目标由四个内容领域来具体落实(案例：酿造葡萄酒) ①研究性学习（果酒原理）； ②社区服务与社会实践（技术宣传，品酒会） ③劳动与技术教育（酿酒过程） ④信息技术教育（网络、宣传片、PPT） （3）综合实践活动为师生开展活动提供了广阔的活动背景和自由的