可能性教学策略1.pptVIP

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2016-12-25 发布于河南
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“随机现象发生的可能性”教学的几点策略银川市金凤区第六小学数学教研组目录一、领导高度重视，教师欣然接受。二、查阅资料，做好教学设计。三、精诚合作，凝聚力量，梳理出“统计与概率” 教学的有效策略。一、领导高度重视，教师欣然接受。如果说硬件是高速公路，软件是汽车，那么资源就是货物。高质量和丰富的各类教学资源是我们一线教师非常渴望的教学辅助工具。二、查阅资料，做好教学设计。 ● 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设计和计划。 ●《数学课程标准（2011年版）》、《数学课程标准解读》、《小学数学教师学习指导》这些书籍都为我们在设计教学设计时提供了充足的理论依据和案例，使我们在备教学设计时有目标，有方法，把握重难点，并在课堂教学中更好的突破重难点。三、精诚合作，凝聚力量，梳理出“统计与概率”教学的有效策略。 2.注重动手操作，运用直观材料增强感知事件发生的确定性和不确定性。 4.借助白板，动静结合，拓宽“随机现象发生可能性大小”的思维。 5.注重方法的指导和知识的整理。 3.在有效的活动中感悟数学思想，掌握“统计与概率”的基本方法。 1.整体把握，抓住“统计与概率”版块知识的本质特征。数学课程资源的建设任重而道远，我们还须付出更大的努力，力求我们的资源能体现教育性、教学性、指导性、规范性和实用性，为提高基础教育教学质量服务。谢谢聆听！