学生际素质教育评不价计划.docVIP

________中学 学生素质教育评价计划 （________---________学年第一学期） 实施初中生素质教育评价，有利于培养学生的综合素养，促进初中学生全面发展；有利于初中提高日常教学质量，促进教师进一步明确关注每一个学生的素质发展的新课程理念；有利于基础教育课程改革的顺利实施，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与身心健康等非学业考试课程的发展；有利于建立科学的初中生综合素质评价体系，促进学校教育质量和管理水平的提升。因此，在学校的素质教育中必须有明确的目标和内容，必须制定切合实际的学生素质教育评价计划。 一、素质教育的目标及内容 对学生进行素质教育主要包含以下几个方面的内容： 1、培养学生具有高尚的理想，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。 2、培养学生具有优良的道德，以爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献公民道德基本规范为着力点，培养学生高度的责任感，加强自律，追求道德完善，倡导奉献精神。 3、使学生具有和谐完美的精神个性，培养学生坚定、勇敢、自信、乐观、勤奋、朴实等优良性格 4、使具有宽广的胸怀和坚韧的意志，以及无所畏惧的勇气迎接未来的挑战。 5、提升学生具有文明的人文素养，培养学生言谈举止文明文雅、文质彬彬，展示学生的良好风采，使学生养成人与人之间的理解与宽容、人与社会之间的自由与责任、权利与义务以及对人类与自然的关爱之心等良好习惯。 二、素质教育的措施： 1、通过“两课”教学团员活动等提高学生的政治思想水平和道德素质。 2、建立学生会组织，学校党支部书记主管学生思想政治工作，每班配备一名素质较高的班主任。 3、通过文艺队、教研组、学生会、文学社、等社团活动和社会实践活动加强学生的人文素质教育。 4、加强班委会、团支部建设，提高学生自我管理，自我教育、自我服务的能力。 5、通过开展运动会、球类比赛、演讲赛、等校园文娱体育活动、举办各类讲座、报告等途径提高学生的团队精神和竞争意识。。 6、做好心理咨询工作：解答学生的心理困惑，排除心理障碍，设立心理咨询室，使学生心理素质不断提高。 7、坚持做好毕业教育，引导学生树立正确的学习观和世界观，做好毕业生的思想稳定工作。 三、素质教育评价办法 成立学生素质教育评价组织机构： ________校长任组长负责全面评价工作。 ________任副组长 负责组织评价 组员：政教处、教务处成员和各班班主任 2、具体负责人员 各班班主任具体负责“学生成长档案袋”的实施及过程评价，具体操作“中学生综合素质评价方案”运行，丰富完善过程设计。 四、学生素质教育评价要求 1、“立足过程，促进发展”，将综合素质评定落实到过程教育教学中。 对教师而言，就是要具体落实“因材施教”，在教育教学实践中不断地提高自身的水平和能力；对学生而言，就是要在全面发展的基础上充分挖掘自身的潜能，实现在成长过程中掌握终身发展必需的知识和技能。 2、学生素质教育评价分五个内容：行为规范养成教育，心理健康辅导，诚信教育，爱国主义教育，爱心之帮教育。 3、完善学生综合素质评价方案及操作细则。目前，我校所制定的“评价方案”受到教育局的高度评价，但我校还要在实践中不断完善。评价等第分为优秀、良好、合格，需努力。总评等第优秀学生不低于30%，需努力控制在30%以内，横向评价为：学生自评、互评、教师评、家长评。 4、建立学生成长档案袋，实行过程记录评价。为确保学生综合素质评价阳光操作。学校将为每位学生建立《学生成长记录册》，全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况。学生成长档案袋体现学生自主管理、自我发展需要。每位学生建立一个档案袋。详实记录学生成长轨迹、学习进步表现、各种活动过程。每学期结束，评出“三好学生”。 五、学生素质教育评价阶段： 搞好日常评价、期中评价、期末评价三个环节评价工作。 1、是班主任搞好日常评价。 日常评价更多地是指向学生的学习过程，记录学生日常的学习情况，发现并诊断学生学习过程中存在的问题，调整相应的教学对策。日常评价的记录形式采用百分制与等第制相结合的形式记录。 2、是任课教师搞好期中评价。 期中评价是一学期的中间进行的一次较全面的评价活动，具有阶段总结性评价的功能。期中评价不是所有的学科都要进行期中评价，如思想品德、历史与社会、综合实践活动、音乐、美术、体育与健康、地方和校本课程等。期中评价根据评价手册的提示和要求由学校组织，进行记录。要和日常评价的记录方式保持一致，便于学期、学年的总评。由所任课教师共同进行。 3、是学校评价组织搞好期末评价。 期末评价是每个学期进行的一次全面的评价活动，具有阶段总结性评价的功能。要改变过去以期末评价的结果作为评判学生学业状况的唯一依据的做