2014高中生物必修教学建议 .docVIP

高中生物必修3教学建议 本模块目标概述 本模块的内容包括植物激素的调节，动物生命活动的调节，人体的内环境与稳态，种群和群落，生态系统，生态环境的保护六部分。 通过本模块的学习，学生将在宏观层面上理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。有助于学生树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识。 3.1 植物的激素调节 本部分内容包括植物生长素的发现、生长素的生理作用和其他植物激素。植物激素调节和人体内环境稳态的调节内容属于个体层次生命系统的调节，是学习种群、群落、生态系统等群体生命系统内容的铺垫和衔接。 本部分内容的重点是植物生长素的发现过程、生理作用以及植物生长调节剂的应用等，教学中要注意把握好难度与广度。如，教学中可适当补充植物激素和动物激素的比较以及激素与酶的比较，简介形态学的上端和下端的辨别方法。关于生长素作用的两重性，要注意强调浓度的高低是以该器官的最适浓度为标准。植物的生长发育过程不是仅受单一激素调节的，而是由多种激素相互协调、共同调节的。关于生长素促进生长的机理不必作过多的补充说明。 本章知识都是在实验基础上总结出来的，并且有研究方法的介绍。如，生长素的发现过程是以探究的形式介绍的。教学中要注意引导学生学习科学家的研究方法和科学家的钻研精神，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、严密推理、作出判断的，理解科学家提出问题、分析问