2014高职教育的本质属性探析.docVIP

高职教育的本质属性探析 　　众所周知，区分教育形式的根本标准在于培养目标的不同。普通高教与高职教育的根本区别就在于培养目标的差异性。普通高教培养的主要是学术型、工程型人才；高职教育培养的主要是技术型人才。因此，要探究普通高教与高职教育的根本区别之所在，可以通过对这两类人才的比较来进行。那么，技术型人才与学术型人才、工程型人才的差异何在，如何理解二者的这种差异，这是一个在理论上需要解决的问题，不解决它，对高职教育的本质就难以弄清，对高职与普高的区别也难以分清，其结果就是对高职教育的发展目标、发展策略、培养模式等理解含糊不清。本文拟从教育形式的“本”——社会发展所需人才类型的角度，通过对高职教育与普通高教所培养的人才类型的比较，对高职教育的性质作出分析，从而从更深层次把握高职这种新兴的教育形式的本质。 一、社会发展所需人才的类型与培养 (一)社会发展需要不同类型的人才 社会既然存在着分工，就必然需要不同类型的人才；在社会分工越来越细致的今天，任何一种类型的人才，都不可能满足所有的社会需要。社会发展所需要的人才，可以从不同角度加以分类，从人才的功能着眼，可以把社会人才分为以下四种类型：学术型人才；工程型人才；技术型人才；技能型人才。这四种人才分别满足了社会不同方面的需要，缺少某一种，都会对社会发展产生不利影响。 (二)不同类型的人才需要由不同的教育形式来培养 任何一