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一行书信千行泪下一句 篇一：课后跟踪检测(11) 课后跟踪检测(十一) 爱情闺怨诗和伤春悲秋诗 (对应学生用书P324) 一、闺怨爱情诗 1．比较两首诗歌，完成(1)～(2)题。 春 闺 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 古 意 王 驾 夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。 一行书信千行泪，寒到君边衣到无？ (1)两首诗都写思妇怀人，在表现手法上有何不同？ 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。此题可抓住关键词句，运用联想和想象来理解。第一首“忘采叶”说明思妇因看到柳、桑这些景物，想起远在边关的丈夫而忘记了采叶；“梦渔阳”讲因受到景物的触发而梦到丈夫，故属于借景抒情或间接抒情。第二首“忧”“泪”“衣到无”等都直接体现出了思妇对丈夫的思念、关心之情，故属于直抒胸臆。 答案：第一首间接抒情(借景抒情)，写思妇看到柔嫩的柳条、青青的桑叶，不由得想起了远在他乡的丈夫，表现对丈夫的深切的思念。第二首直抒胸臆，用平实自然的语言直接诉说思妇对丈夫的关心与怀念。 (2)杨载《诗法家数》中说，绝句“婉转变化，功夫全在第三句”。试选择其中一首诗，分析第三句在整首诗中的作用。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容的能力。此题可任选一首诗歌，从诗歌结构及思想情感等方面来分析第三句的妙处。如第一首“提笼忘采叶”一句，在结构上，“忘采叶”是由于前两句的景物描写的触动，故起着照应作用；从下句“梦渔阳”来看，“忘采叶”一句为“梦”作了铺垫。在内容情感上，“忘”体现出了思妇当时的心理活动，也表现出了思妇因景生情。 答案：(示例一) “提笼忘采叶”既照应了前面“青青陌上桑”的景物描写，又紧承下句“昨夜梦渔阳”，点明了因果关系，表达了思妇对远在他乡的丈夫的深切思念之情。该句惟妙惟肖地刻画出思妇刹那间复杂微妙的心理状态，表现出思妇对丈夫日思夜想、魂牵梦绕的一片深情。 (示例二) “一行书信千行泪”承接前句，写西风一起，念人伤怀，便想到给丈夫写信， 同时又引出下面“寒到君边衣到无”的书信内容。该句运用了夸张手法，增强了表达效果，写出了思妇内心的哀怨和忧思。 2．阅读下面这首词，然后回答问题。 杵声齐(古捣练子 贺 铸 砧面莹，杵声齐。捣就征衣泪墨题。寄到玉关应万里，戍人犹在玉关西。 【注】捣练是古人制衣的一道工序，就是裁剪衣服，先铺用作衣料的绢帛于砧石上，由两人相对，各执一杵，将其捣洗平净，然后剪裁成衣。 (1)简要概括词中刻画的主人公形象。 (2)最后两句与欧阳修的“平芜尽处是春山，行人更在春山外”有异曲同工之妙，请作简要分析。 答案：(1)本词中刻画的是为戍边丈夫制作征衣的思妇形象。(2)采用了层层深入(更进一层)的写法。这两句先写玉关，极言戍边之远。再推进一层，写戍人所在之地更远，把思妇的伤离怀远之情表现得更加曲折、深入。 3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 西宫春怨 王昌龄 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。 【注】云和：乐器。 (1)试赏析“西宫夜静百花香”一句的妙处。 答案：“西宫夜静百花香”一句，既点明季节，又点明时间，把读者带进了一个花香袭人的春夜。这一句，就手法而言，它运用反衬手法，衬出诗中人的孤独凄凉的处境；就内容而言，它与下文紧密衔接，由此引出了诗中主人公的矛盾心情和无限幽恨。 (2)诗中的主人公是怎样的一个人物形象？ 答案：这首诗刻画了一个想赏春景而怕添愁怀，欲弹奏而只能抱云和的百无聊赖、无限幽怨的宫妃形象。 二、伤春悲秋诗 4．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。(8分) 春日即事二首(其二) 吕本中 病起多情白日迟，强来庭下探花期。 雪消池馆初春后，人倚阑干欲暮时。 乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦【注】【注】) 自无知。 池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？ 【注】兔葵燕麦：两种植物名。 (1)诗的第三联中，诗人写“蝶”与“蜂”的用意何在？请简要分析。(4分) (2)诗的最后一联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(4分) 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的形象，理解诗歌的思想内容的能力。解答本题时，要注意从内容和手法两个方面来回答。从内容上看，诗人面对蜂蝶飞舞的明媚春光，触景伤情，从而发出一种人生孤寂的感叹；从手法上看，“蝶”与“蜂”的“有意”与“兔葵燕麦”的“无知”形成对比，以“物”的无情衬托“人”的有情。(2)本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题，首先要理解这两句诗所描写的内容，并了解古人折柳赠别的风俗。其次要揣摩诗人此时的心境，分析诗句所表现出来的思想感情，如孤独寂寞之情和对亲朋好友的思念之情。 答案：(1)“蝶”和“蜂”都是蓬勃生气的象征，诗