初中数学名家.docVIP

初中数学名家 篇一：名家示范版 【名家在线】 张爱玲，1920年生于上海，1995年卒于美国洛杉矶。原籍河北丰润，家世显赫，然父母离异，早年生活不幸，她很小就具有编故事的才华，23岁时以小说《沉香屑·第一炉香》一炮走红，上世纪40年代以小说集《传奇》、散文集《流言》蜚声上海文坛。她是一个矛盾的合体：是享乐主义者，又对生活充满悲剧感；是名门之后、贵府小姐，又是小市民；悲天悯人，又冷漠寡情；通达人情世故但我行我素。她是20世纪中国文学史上充满传奇色彩的作家。 【风格探究】 张爱玲的文字有一种苍凉感，用敏锐而又冷酷的笔触描写生活的真实，从而映射出人性的自私、卑俗、冷漠、虚伪、扭曲，甚至几近病态。作品弥漫着浓厚的悲剧色彩，以言情为主，用一种近乎冷酷的悲剧笔调叙述一个个悲凉的传奇，细致入微地刻画男女之间的感应、摩擦、摸索、闪避。她叙述故事喜欢使用倒叙的手法，文章的结尾都有一个共同的特点，不把结论定死，也并不完全给人物的后事作总结，往往给读者留出思考的空间，故而十分吸引人。 【类文撷英】 天才梦 □张爱玲 我是一个古怪的女孩，从小被视为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。 加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。遇到笔画复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说《快乐村》??我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。 九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。对于色彩、音符、字眼，我极为敏感。当我弹奏钢琴时，我想象那七个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。 在学校里我得到自由发展。我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她暌违多年的女儿研究了一下。 “我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。”我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。 我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。 生活的艺术，有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看《七月巧云》，听苏格兰兵吹bagpibe，享受微风中的藤椅，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼， 生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。 （选自《天才梦》，有删改） 技巧揭秘 一、剪辑片段，妙手连珠 为说明自己的“天才”，作者沿着时间之线，选取生命河流中最经典的片断：三岁能背诵唐诗，七岁写情感小说，八岁写乌托邦小说，九岁踌躇选择音乐还是美术作为终身事业，从背到写，从写视听的到写想象的，从写作到人生事业的选择，或白描，或细描，将之富有层次地描述，以示作者的天才之资质。 二、快镜切换，去粗取精 为突出天才的乖僻，作者不惜用夸张的快镜头、切换的方式来展示：“我不会??才学会??怕??怕??怕??没有一个??茫然??仍然不认识??废物”，一连串否定的甚至带有弱智性质的词语，将“废物”尽展无遗。如果说这些“乖僻”还可以理解的话，那么连用“两年”时间还学不会“煮饭、洗衣、行路、看眼色、拉窗帘、照镜子”等一系列不该是问题的问题，更将惊人的愚笨表现得淋漓尽致。 三、开合自如，浑然天成 开篇直接点题，申明自己为天才而生；也毫不掩饰天才的乖僻；结尾将“天才”喻为“一袭华美的袍”；将“乖僻”视为“蚤子”，首尾呼应，开合自如。中间围绕“天才”和“乖僻”行文，使文章如行云流水，浑然天成。结句“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”富有哲学的韵味：既显示了作者对人生的洞察，也是对人类生命独到的感悟，升华了主题，发人深省。 【技巧运用篇】 我的梦 □钟叶雯 我是一个踏梦