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初中英语教师集体备课心得体会 篇一：初中英语教师集体备课心得体会 初中英语集体备课反思几年来我们学校实行了集体备课，尤其进入初三以来，我们更是把集体备课落到实处。 每周我们用两节课的时间认真把下周所要讲的内容讨论、分析，对下单元的重点、难点达成 共识。通过几年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课的优点谈几点认识。 一、备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在初中英语教学中，传 统的 “ 单兵作战 ” 的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课方式逐渐被一些学 校所采用，它可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛； 可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周 期，促进学校教学质量的整体提高。 二、集体备课是初中英语教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说， “ 三个臭皮匠， 合成一个诸葛亮，作为一个教师，只是教学中的 “ 个体 ” ，知识和能力都是有限的，看 法、观点也难免失之偏颇，甚至造成更大的失误，对教学带来不利，因此，应该注重集思广 益，互相交流、共同探讨、共同进步。 三、集体备课是提高教师教学能力的重要途径之一。古语道： “ 三人行，必有我师焉。 ” 既然 “ 有我师 ” ，倡导集体备课，有百利而无一害，何乐而不为？ 四、集体备课是推进教学改革行之有效的重要手段。教学改革从备课这个环节抓起，这 是明智之举，因为备课是教学成败的关键环节，备课失误直接影响教学的其他几个环节，因 此，有效开展集体备课活动是推动教学改革向前发展的重要手段。 五、集体备课是适应新形势下教学研究新要求的必然趋势。教学研究离不开教师，教师 研究每一个新课题往往需要翻阅很多资料，进行反复的推敲，多次的取舍，更需要以一个课 题组为单位开展研究、讨论、交流活动，而集体备课正是这种活动的一种形式。篇二：初中 英语教师集体备课之我见 小学英语集体备课之我见集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与 个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。在备课尤其是集体备课方面，我们进行 了大量实验和探索，摸索出了一套切实可行的方法。 一、在“精”字上下工夫集体备课可缩短教师的备课时间 ，有效提高工作效率。传统的备课中，每一位教师都要 独立研究教材、确定教学方案、编写教案，需要查阅大量资料，耗费大量时间。而初中英语 集体备课一般分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思等环节。第一步， 集体研讨，分配任务。第二次备课，每人谈自己的设计思路，其他教师给予补充和建议，会 后各位备课者再进行修改，形成集体备课资源。第三次备课重点是针对学生在课堂中出现的 问题及时进行讨论与整改。这就使备课组全体成员节约了很多时间和精力，从而能在“精” 字上下工夫。 二、注意发挥个人潜能集体备课建立在独立备课的基础之上。每位教师在参加集体备课之前，都需尽力提出独 到的设计方案，以便资源共享。我们要求每次集体备课都要有一个主题发言人。一位参加集 体备课的教师说，轮到做主题发言人时，他会提前几天准备，查找资料，考虑每个环节，落 实每道习题，确保课堂质量，因为这是一次在同事面前展示自我的机会。相反，单独一个人 备课时，因为缺乏集体活动中的相互约束和相互帮助，往往惰性较大，容易敷衍了事。 同 时，集体备课时要求大家围绕本周共同关心的教学问题以及下一步的教学方案各抒己见，营 造出很好的交流与研讨的氛围。教师也会自觉地融入到讨论中去，依靠大家的智慧和经验， 对教学中的疑点、难点以及大家关心的问题，认真细致地研讨，从而有效地澄清疑点、突破 难点，使教师对教材有更加深刻的理解与把握。 三、打造和谐团队 集体备课有助于学校和谐，教师团结。由于来自教学效果、教学成绩以及评优评先等方 面的压力，教师队伍中，尤其是同级同科教师之间，容易形成一道无形的“墙”。集体备课的 实施，不仅为英语教师营造了浓厚的教研氛围，而且促进了教师之间的团结交流，可以一起 分享大家的进步与收获。这样的集体备课，既使得教学教研工作生机勃勃，又悄无声息地打 破了教师之间的“壁垒”，增强了团队意识，促进了和谐学校建设。 四、提升青年教师素质 我们这个队伍都是年轻的老师，教法都比较新颖，谁都有自己的想法和经验。在集体备课时，中青教师可以相互学习，共同提高。笔者认为，集体备课对刚上任的教师的成长 与发展更为有利。对于刚上岗的青年教师来说，由于缺乏教学经验，大部分都采取“摸着石 头过河”的备课方式，他们对教学重点、难点的突破，切入点的选择，教法的设计往往感到 力不从心。同样的教材，类似的学生，接近的教案，为什么资深教师上