提高中学生英语单词记忆效率之a行动研究报告.docVIP

提高中学生英语单词记忆效率之行动研究报告 王宪旭 一、研究的背景及意义： 我所执教的学校是一所农村中学。由于小学师资原因，潘集镇大部分小学都没有开设英语课程，他们以零基础英语水平深入初中。而现行新目标教材词汇量大，通过问卷调查显示，词汇量是制约学生英语学习的最大的问题所在。词汇量的大小直接影响学生各项语言技能的发展。因为学生只有通过简单词汇，对英语的句型和基本语法才能从认识到接受，进而造句、组句成篇，如果不储备一定数量的词汇，就不能实际运用语言。因此，作为教学者，应该认识到词汇教学的重要性，在教学中不断探索研究创新，去攻破词汇教学的大关。而我本次的研究就是从行动研究的层面研究英语词汇教学。 二、研究对象及时间 我校部分学生，时间2010、9月---2010、12月 三、发现问题 在本年度在第一次的教学反思和老师的讲评中，我们英语组老师有一个共同困惑：今年秋季新使用“新目标”这套教材，它每个单元的词汇量都很大，单元之间又缺少以螺旋式的方式复现单词，学生听写完这个单元的单词很快就忘记了。发现很多学生对于单词记忆有困难，甚至因为这种原因都想放弃这门学科。特别是九年级教材，第一单元有65个单词，重点掌握的黑体词有28个，单词最少的一个单元是第二单元，31个单词，重点词汇l6个，单词最多的是第九单元，79个单词，重点黑体词汇有25个。如此巨大的量对于我们老师来说也是一个极大的挑战，何况是这些