“种子课”：给知识以生长的力量探究.doc

“种子课”：给知识以生长的力量 ????????? ? ——从小学数学“计量单位”的教学谈起 浙江金华站前小学? 俞正强 小学数学课，通常一个课时为40分钟，不论什么内容，都没有差别，这可能是一个值得讨论的问题。不同的知识内容，因其处于的认识链中的节点不同，其意义应该有所不同，所占用时间自然也应有差别。今天围绕这一问题作个讨论。 ? 一、两个教学片段:没有生长的重复 片段一：厘米的认识 《厘米的认识》因教材不同，安排的年级会有一些不同，但基本都在一、二年级。其导入环节老师一般是这样设计的： 师：（放动画片）小松鼠的外婆过生日，小松鼠要送一根拐杖作礼物。到熊大伯的店铺，说要打三掌长。一星期后，小松鼠来取拐仗，发现外婆不能用。小朋友，大家知道为什么吗？ 师：真聪明，这样是不是很不方便啊？所以我们要来学习一个统一长度单位，有了这个单位，小松鼠就再也不会遇到这样的麻烦了。（板书：厘米的认识） ? …… 片段二：面积的认识 师：这两个图形谁的面积比较大呢？ ?? ? ? 生：剪下来再比，不断剪，不断比，比出来为止。 师：这样比，是否太麻烦。 生：是太麻烦。 师：有什么比较简单的方法？拿出老师准备的学具包，看看你有什么办法？ 生：用小纸片来比较。 师：用纸片来比较，这真是个好办法。现在请男同学闭上眼睛，女同学看，不准说。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?