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小学科学概念 篇一：小学科学概念集粹(教科版三上~六下) 小学科学概念集粹（教科版三上~六下） 三年级上册 希望帮助学生形成的科学概念 第一单元 《植物》 核心概念 植物是有生命的物体，自然界里的植物是多种多样的。我们可以通过有目的的观察去了解和区别它们。? 具体概念 “我看到了什么？” 从图中获得的信息是有限的，要对事物有更多的了解就必须亲自去观察真实的事物。? 真正的观察是有目的地看，观察是科学探究的一种基本方法。确定观察的目的和方法有利于观察到更多的内容。? 树是一种植物，是有生命的，有许多可观察的特征。树的生长与周围的动物、植物和环境密切相关。? “观察大树” 我们可以通过观察大树的形状、叶子、果实、树皮等来描述大树的特点。? 画、拓印、写观察记录是观察中的有用方法。? “各种各样的叶” 树的叶是各种各样的。同一种树的叶具有共同的基本特征，不同种树的叶在形状、大小、颜色等方面各不相同。? 比较、分类和测量也是观察叶子特征的方法。? “一片完整的叶” 一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。? 植物叶的叶片、叶柄、叶脉、叶缘是多种多样的，我们可以根据它们的各自特点对它们进行描述和区分。? 第二单元 《动物》 核心概念 动物是有生命的物体，自然界里的动物是多种多样的。我们可以从身体构造、运动的方式、食物的种类等方面观察动物，了解动物的不同特征。? 具体概念 “寻访小动物” 自然界里的小动物是多种多样的，不同的小动物生活在不同的环境中。? 在不干扰的情况下进行实地调查并记录、使用放大镜是观察小动物的好办法。? “蜗牛” 蜗牛有特殊的身体构造和运动方式，是为了适应周围的自然环境。? 蜗牛对食物有选择，并采取独特的吃食方法，以满足自身的需要。? “蜗牛和蝗虫” 蜗牛和蝗虫是两种不同的动物，有不同的特点，观察不同的动物需要不同的方法。? 自然界里有很多动物与蜗牛相似，也有很多动物与蝗虫相似。? “蚂蚁” 观察像蚂蚁这种特殊的小动物需要解决用什么方法去观察的问题。? 蚂蚁的身体构造分为头、胸和腹三部分。与蜗牛相比，蚂蚁的身体构造更像蝗虫。? “我的观察研究” 持续、实地的观察研究可以帮助我们了解很多关于小动物的奥秘。? 第三单元 《我们自己》 核心概念 人是有生命的物体，眼、耳、鼻、舌、手是人体重要的感觉器官。感觉器官可以帮助我们进行观察活动。? 具体概念 “观察身体” 我们的身体由头、颈、躯干、四肢组成，是一架复杂、精巧的机器。? 我们身体外部的特点可以直接观察到，身体内部的特点可以借助一些工具观察到。每个人都有自己的身体特征，我们的身体在不断地生长变化中。? “我的手” 我们的手具有很好的结构，使我们可以做许多事情。? 手是我们的感觉器官，可以帮助我们更好地认识周围的物体。? 我们的每个手指上都有指纹，指纹是各不相同的，指纹是我们每个人的特征之一。? “运用感官” 眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是人体重要的感觉器官，它们有各自的功能。? 综合运用感官比单一运用感官观察事物获得的信息更多、更准确。? 望远镜、显微镜等观察工具，可以帮助我们的感官扩大观察范围。? 第四单元 《水》 核心概念 水是我们身边常见的重要物质，液体是像水那样没有固定形状、会流动的一些物体。水还有与其他液体不同的特点。? 具体概念 “一杯水的观察” 水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的物质。根据这些特点可以区分水和其他物质。? 像水这样没有固定形状、会流动的物体叫液体。? “各种各样的液体” 液体是多种多样的但必须是既没有固定的形状又能够流动的物体。? “比较水的多少” 比较水的多少先要找到比较的标准，为了确定标准，人们发明了量筒。? 同一个问题可以运用多种方法去解决。? 第五单元 《纸》 核心概念 纸是一种富含纤维的常见材料，具有特性，可以用来制成许多用品。? “纸的观察” 纸有许多可观察的特点，可以供我们描述并与其他材料区别开来。? “我来造一张纸” 造纸需要经历多个过程，制取纸浆是造纸的最主要过程。? 造纸术是中国古代的伟大发明。纸的基本原料是各种富含纤维的材料。? “不同用途的纸” 纸是多种多样的，不同的纸有不同的用途。? 不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能等方面不同，人们根据不同的用途制造不同的纸。? “做一辆纸车” 纸是一种材料，制作物品时要根据需要选择不同性能的纸。改变纸的形状可以改变纸的某些性能。? 第六单元 《米饭和淀粉》 核心概念 淀粉是米饭的主要成份。用滴加碘酒的方法可以观察到淀粉的存在。? 具体概念 “米饭的观察” 稻谷、糙米和粳米具有不