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小学英语my,schoolbag课件 篇一：四年级英语上Unit 2 My schoolbag B部分let#39;s learn-课件 My schoolbag 教学目标： 1、能够听说认读单词：candy key toy notebook 2、能够运用句型Whats in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。 教学重点： 1．句型：Whats in your schoolbag 2．词汇：candy key toy notebook 学情分析: 有的学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础,但大多数学生学生来自农村毫无基础并且对英语没兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。英语教学要使本班学生大多学生掌握基础知识，且能够掌握了一定的技能技巧，树立学风. 教学难点： 名词复数的运用。 教学准备: 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 复习10种颜色. （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师利用一个谜语呈现单词，老师带读,学生跟读。教师请3位学生起来读。用Let′s do分两个部分巩固单词，分为出单词说中文和出图片说英文(此部分重点要反复带读). 2. 教师反问：Whats in your schoolbag?请学生在自己的书包里找出各种不同书本，并带读。学生根据事实来回答。给学生充分学习的机会.学生说出正确答案,让其他学生跟读;如果学生说出错误答案,或者发音不准,老师带读. 3. 教师呈现Let′s learn图片，图片教学单词，逐个教学新单词。重点反复带读,引导学生记住单词的读法. 4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key,让学生说出单词的复数形式.呈现复数形式的单词带读,学生跟读。教授单词复数形式,重点注意candy的复数形式. 5. 教师把一些实物装进书包，让学生两人一组讨论，根据实际情况来回答教师的问题：whats in the schoolbag？ （三）趣味操练 （Practice） 游戏 同样是两人一组 教师让学生根据本课及前面所学内容完成draw and say的部分,并且自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。(本部分为学生自主学习,如未完成,请学生课后完成) （四）作业布置： 1、背书上p18的句子. 2、抄写70页unit2的单词 篇二：四年级上册Unit 2 My schoolbag Unit 2 My schoolbag 教材分析 本单元是本教材的第二单元，主要是围绕“My schoolbag”这一话题展开，分为A、B、C 三个部分，使学生通过学习能够听懂、会说、会认读表示各学科教科书的名称及书包中物品的名称，并能够简单地描述自己书包的特征，能根据Put?on/in/under/near?的指令将物品放到相应的位置，能够理解并会唱Lets sing 部分的歌曲，能够了解Story time 的故事内容。通过本单元的学习培养学生的自理能力，养成自已整理书包和爱护书本的好习惯，培养学生节约资源、减少浪费的意识，完成相应的教学活动和课堂练习。 本单元的教学重点是学习各类教科书名称和书包中物品名称的单词，教学难点是学生能够用句型W hats in your schoolbag？I have?in my schoolbag. 进行对话交际。通过前几册的学习,学生已经接触井掌握了部分学习用品的词汇，为了使学生更好地进行语言交流，教师设计了多种教学活动，帮助学生掌握所学内容。 《英语新课标》要求“创设性地设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与”。 因此为了让学生能更好地进行语言交流，本课时设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。教学设计的每个环节充分体现以学生为主体、以活动为中心，且每个环节都突出实用性与创新性，为培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力打下良好的基础。在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性， 注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。 教学目标 知识目标 1. 能够听懂、会说、会认读A、B 部分Lets learn 中的单词。 2. 能够听懂、会说、会认读A 、B 部分Lets talk 中的重点句型。 3. 能够听懂、会说、会读、会写Lets spell ，Read and write 部分的单词和句子