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幼儿教师的学历状况调查 篇一：幼儿教师发展情况调查 市场经济条件下的幼儿教师发展情况调查 ----以河南省为例 （省级课题：市场经济条件下河南省学前教育发展策略研究） 摘要：当前我国学前教育在市场化过程中不断探索发展，本研究以河南省不同地区幼儿园为调查对象，分析了河南省幼儿教师从市场经济的影响下整体发展的现状。研究结果表明：幼儿教师整体呈现出教师队伍不稳、流动性大，年轻的“新手”居多；职业倦怠加重；教师职称评定缺少规范化；教师从业身份模糊的；教师专业素质不高；专业发展困难等问题。 关键词：市场经济；幼儿教师发展 一、问题的提出： 社会主义市场经济，是在国家的统筹规划和宏观调控下，在以生产资料公有制和按劳分配为主体的条件下，按照市场规律(价值规律、供求规律和竞争规律)进行资源配置的经济运行方式。要使学前教育在市场化的过程中稳定快速发展，必须深入思考学前教育与市场的关系，明确市场经济对学前教育特别是对教师的影响。 在教师职业队伍中，幼儿教师作为一个特殊群体，在社会经济的转型时期承受着更大的职业风险和压力，有些幼儿园机构在追求经济利益的过程中忽视教育规律和幼儿教师的劳动特点，存在着牺牲教师切身利益的现象。随着幼儿教师队伍的壮大，幼儿教师职业发展也随之暴露出缺失和不足之处。幼儿教师的整体状况怎样？职业感受怎样、专业发展如何等等，这些问题应引起我们的关注。 幼儿教育伴随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而不断改革和发展。幼儿教育事业是关系到幼儿成长、家庭幸福和社会未来发展的重要事业，是基础教育的基础。作为幼儿教师，他们身肩重任，是连接课程和幼儿之间的一座极其重要的桥梁，是教育的奠基者。我国2001年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师的专业素质提出了要求，2011年12月教育部正式公布的幼儿园教师专业标准征求意见稿更加体现了社会和家长对于幼儿教师的专业素质越来越高的要求。幼儿教师职业素养的高低、幼儿教师工作状态的好坏直接影响幼儿教育的质量，并对幼儿的后继学习，以至于对幼儿的终身发展以及整 个民族的素质都会产生难以估量的影响。在当下呼吁“关爱儿童”的观念已成为教育工作者的共识的时候，同时切莫忘记关爱我们的幼儿老师！ 二、文献综述 （一）幼儿教师发展状况研究 目前国内外学者们根据自己不同的学科角度对教师发展进行了研究，研究的角度主要有哲学、心理学、社会学、教育学、文化学、生态学、复杂系统科学和管理学等八个。 笔者查阅了相关的研究资料，总结出目前我国学术界对于幼儿教师的关注主要集中在六个方面：一、幼儿教师素质研究，包括专业素养、学科素养和心理健康素质；二、优秀幼儿教师研究，包括教学经验和思想的总结、教师行为探索、教师教学观念研究；三、幼儿教师教育研究，包括幼儿师范教育、幼儿教师继续教育；四、幼儿教师的职业认知研究，包括职业认同感、职业自我特征；五、幼儿教师专业发展的障碍和有效途径研究；六、农村幼儿教师的专业发展现状研究。 （二）市场经济下的幼儿教师发展状况研究 从我国改革开放以来，市场经济与教育一直是学者探讨和研究的问题。查询中国有关期刊网，近些年来市场经济与教育的研究关注点主要集中市场经济与教育改革。如1993年《教学与管理》杂志社组织应刊登了校长笔会，对社会主义市场经济下的教育问题进行讨论；安文铸(1993)对市场经济与基础教育的关系进行了探讨，陆晶莹(2011)对社会主义市场经济体制下幼教改革进行研究并提出：我们应该全面深化幼儿教育改革，放开收费标准，体现教师价值，改革内部管理，依法治教、以法促教。步社民（2008）提出学前教育的“市场化之伤”，以浙江为例，提出学前教育在市场化过程中存在着不容忽视的教育公平受到挑战、教育被异化等问题。 市场经济条件下对教师的影响研究主要集中在：市场经济对教师敬业精神的影响、市场经济对教师职业道德的影响、市场经济对教师职业伦理的影响及市场经济条件下教师价值观的影响等。李志巧提出市场经济体制决定高校教师职业道德的新内容,对高校教师职业道德提出了新的要求和挑战；陈莉蓉（2010）对市场经济条件下师德建设的意义、现状、存在问题及建设途径进行了研究；迟成勇（2010）提出适应社会主义市场经济发展的教师职业伦理精神主要有:仁爱精神 与责任精神之融合、功利精神与奉献精神之统一、求实精神与创新精神之合一及竞争精神与合作精神之结合；王立彬（2005）等提出在社会主义市场经济的时代背景下教师敬业精神出现下滑等问题并提出提升途径。王世忠(2008)提出要倡导社会主义市场经济体制下“德才兼备”的教师职业伦理观。孙宝元等(1994)提出在市场经济条件下如何积极正确的引导青年教师价值取向进行探讨并提供了客观依据。 总的来说，对幼儿教师的研究亦颇为丰富，对市场经济条件下