新苏教版五年级上册组合图形的面积.pptVIP

* * * 课题 组合图形的面积 邓庄中心小学校 李会荣 课题 组合图形的面积 邓庄中心小学校 李会荣 长方形面积 = 长×宽 S=a×b 正方形面积 =边长×边长 S=a×a 三角形面积 =底×高÷2 S= a×h÷2 平行四边形面积 = 底×高 S=a×h 梯形面积 =( 上底+下底)×高÷2 S=(a+b)×h÷2 这些都是简单的、基本的图形。 组 合 图 形 像这样由几个基本图形拼成的图形， 我们就把它叫做组合图形。 华丰小学校园里有一块草坪（如下图），它的面积是多少平方米？ 2、想一想这些方法有什么相同点和不同点？ ① ② ③ ④ ⑤ 1、怎样把这个图形转化成已学过的图形？ 小组合作，你们怎样分的，在图上画出来，一种方法画一张图。 12 m 15 m 10 m 4m 12 × 4 = 48（m2） （12 + 15）×（10－4）÷2= 81（m2） 48 + 81 = 129（m2） ?长方形面积 ?梯形面积 ?组合图形面积 12 m 15 m 10 m 4 m ?长方形面积 ?三角形面积 ?组合图形面积 12 ×10= 120（m2） （15－ 12）×（10－4）÷2= 9（m2） 120 + 9 = 129（m2） 12 m 15 m 10 m 4m ?组合图形面积 ?梯形面积 ?三角形面积 （4 + 10）×12 ÷ 2 = 84（m2） 15×（10－4）÷2= 45（m2） 84 +45 = 129（m2） 12 m 15 m 10 m 4m ?长方形面积 ?梯形面积 ?组合图形面积 15 ×10= 150（m2） （4 + 10）×（15－12 ）÷ 2 = 21（m2） 150－21 = 129（m2） 求组合图形面积的一般方法： ⑴分割法：可以把一个组合图形分成几个简单的图形，分别算出这几个简单图形的面积，再求和。 ⑵添补法：可以把一个组合图形看作是从一个简单图形中减去几个简单的图形，求出它们的面积差。  5m 6m 2m 2m ★ 挑 战 自 我 要求： 1、找到尽可能多的方法。计算下面组合图形的面积。 2、比较各种方法，找出你认为比较简单合理的方法。 怎样把这个图形转化成已学过的图形？ 6 m 2 m 5 m 4 m 6 m 2 m 5m 4 m 6 m 2 m 5 m 4 m 分割法 添补法 方法一：分割成两个长方形 方法二：分割成一个长方形 和一个正方形 方法三：分割成两个梯形 方法四：补上一个小正方形，使它成为一个大长方形 6 m 2 m 5 m 4 m 3cm 3cm 7cm 4cm 6cm 3cm 分 割 法 添补法 6 m 2 m 5 m 4 m 6 m 2 m 5 m 4 m 6 m 2 m 5 m 4 m 6 m 2 m 5 m 4 m 6×2 + 4×3 = 12 + 12 = 24（m2） 4×5+2×2 = 20 + 4 = 24（m2） （3+5）×4÷2 + （2+6）×2÷2 = 8×4÷2 + 8×2÷2 = 24（m2） 6×5 —2×3 = 30—6 = 24（m2） 方法一：分割成两个长方形 方法二：分割成一个长方形和一个正方形 方法三：分割成两个梯形 方法四：补上一个小长方形，使它成为一个大长方形 5—2=3（m） 6—4=2（m） 3m 2m 2m 3m 答：至少要24平方米的地板。 答：至少要24平方米的地板。 答：至少要24平方米的地板。 答：至少要24平方米的地板。 通过刚才的活动，你认为怎样做才能对组合图形进行有效合理的割补呢？在计算中要注意什么呢？小组间交流一下。 1、要根据原来图形的特点进行思考。 2、要便于利用已知条件计算简单图形的面积。 3、可以用不同的方法进行割补。 4、分割的图形越少越便于计算。 20 10 16 8 12 25 ? ? ★专项训练 求下列图形的面积。(单位：cm) 12 (25×8÷2) (25×12) + =100+300 =400(cm2) (10+16) ×12÷2 20×(16－10) ÷2 + =156+60 =216(cm2) * *