修改稿-二语习得关键期的角度谈少儿英语教育..docVIP

二语习得关键期的角度谈少儿英语教育 【摘要】：年龄通常被当成是影响第二语言或者外语学习的成效的一个十分重要的因素。国外的一些著名的专家和学者提出了二语习得方面的关键期假说，认为青少年能够更容易学习和掌握第二种语言。近年来我国英语教育低龄化的情况向幼儿园延伸，很多幼儿园也纷纷引入了对英语的学习和教育内容，进行了一些初步的、有益的探索和实践。然而，与国外相关的双语教育相比还存在着不小的差距。本文从介绍二语习得关键期假说入手，简要分析少儿英语教育的现状，深入研究在二语习得的关键期影响教育效果的干扰因素，探索提出二语习得关键期假说对我国少儿英语教育的启示和建议，希望对于少儿英语教育研究和实践工作能够有所借鉴。 【关键词】：二语习得 关键期 少儿 英语教育 1. 引言 随着世界经济全球化的不断加深，贸易自由化的持续发展，以及国际交流合作的广泛开展，英语已经日益成为当代中国人在工作生活尤其是对外交往中，一种不可缺少的交流和沟通工具，同时也是现代人实现个人良好发展所必须具有掌握的基本技能和条件之一。从我国参加世界贸易组织和成功举办奥运会之后，人们对于英语的学习兴趣和热情空前高涨，学习掌握英语、参加英语培训甚至成为一种“时尚”。年龄通常被当成是影响第二语言或者外语学习的成效的一个十分重要的因素。国外的一些著名的专家和学者对此进行了深入的研究和探讨，提出了二语习得方面的关键期假说，认为青少年