健康评估备课笔记1..doc

安徽省六安卫生学校2008/2009学年第1学期 教 案 课程健康评估 班级护理班 张兰青“三级跳”原理。 2．理论结合实践。 3．态度决定一切；细节决定质量；基础决定未来。 五、健康评估的学习要求 基本概念要清楚，基本技能要熟练，基本知识要牢固。 第 页 安 徽 省 六 安 卫 生 学 校 课 时 教 案 课程名称 《健康评估》 章（节） 第二章 课题 第二章 健康评估方法（2） 课型 理论 班 组 护理94班 护理95班 护理96班 护理97班 课次 02 授课日期 2008.. 2008.. 2008.. 2008.. 课时目标 （知识、技能、态度、 综合分析问题能力） 1．熟悉并理解健康史的内容； 2．掌握其主要部分的记录要点。 教学重点及解决措施 健康史的内容；主诉、现病史的记录要点。 解决措施：精讲，示教，讨论。 教学难点及解决措施 主诉、现病史的记录要点。 解决措施：举例，对比，启发。 教学资源 教材《健康评估》（王克惠主编，人民卫生出版社） 旧课复习 及新课预习检测 1．健康资料的收集方法有哪些？主要收集哪些哪些内容？ 1．什么是健康史？ 教学期望值 应知的知