六模块实施方案.doc

小学“六模块”建构式课堂教学 实施方案 一、指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针政策，认真贯彻执行省、市、区教育行政部门文件精神。贯彻执行省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，进一步落实《连云港市中小学教学常规管理要求》（试行）。我校贯彻落实并大力推行市“六模块”建构式课堂教学理念。充分发挥教师的集体智慧，促进教师专业素养的提升，促进我们汤庄小学生全面发展和个性发展，促进我校教学质量的全面提升。 二、“六模块”内容 三案：学案、教案、巩固案 六模块：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用 自学质疑模块：让学生明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法。 交流展示模块：预设知识建构和问题解决方案。 互动探究模块：预设生成问题的互动探究方案。 精讲点拨模块：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案。 矫正反馈模块：设计反馈途径、反馈问题。 迁移应用模块：精选习题，要设计部分联系实际的习题。 三、教育教学要求 1、三案要求 学案：要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对行、启发性和引导性。 教案：设计时要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。 巩固案：要注意作业形式的多样化，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移；作业量适当。 2、具体模块教学要求 自学质疑模块：指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。 交流展示模块：交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。 互动探究模块：选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。 精讲点拨模块：针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注意剖析知识要点，分析知识点之间的联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力。 矫正反馈模块：收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。 迁移应用模块：完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三的能力。 3、教师教学要求 ⑴讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。 ⑵注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。 ⑶突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 ⑷注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“六模块” 建构式课堂教学中的作用。 4、开展学科 高年级语文、数学、英语学科实施“六模块”课堂教学，低年级渗透其理念，音乐、体育、美术等学科教学设计应体现课程标准理念。 四、实施步骤 第一阶段　宣传动员（2011年2月） 1、抓好宣传发动工作。 这是推行市“六模块” 建构式课堂教学工作的必要前提。召开全体教师会议，解读“六模块”教学模式内容及教学要求，统一思想，提高认识，增强开展“六模块”教学的责任感和自觉性。 2、成立领导小组。 为确保 “六模块”课堂教学的扎实有序开展，学校成立 “六模块” 建构式课堂教学领导小组。校长室领导，教导处、负责落实，年级组积极配合，全体师生共同参与，全力推行。 4、建章立制，保障落实。 建立实施“六模块”课堂教学的各项规章制度，保障“六模块”教学的顺利开展。 第二阶段　组织实施（2011年3月——2011年7月） 1、全面启动。从2011年2月起，全体教师在教育教学中实施“六模块” 建构式课堂教学。 2、整改提高。每月开展的教研活动中认真分析，找出不足与成绩，教导处仔细总结归纳，对实施“六模块” 建构式课堂教学中不足与经验在下月进行进行改进推广。 3、树立典型。开展讨论课，反馈课，改进课、过关课、示范课，树立典型，充分榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施“六模块” 建构式课堂教学的优秀者。 4、表彰优秀。对在“六模块” 建构式课堂教学实践中的教师向中心校教导处汇报并进行表彰，来激发教师积极投身实践“六模块” 建构式课堂教学的积极性和主动性。 五、有效措施 1、 校本培训，研讨解读 认真解读市《“六模块” 建构式课堂教学指要》内容精神。把它作为校本培训，统一了全体教师的思想，深刻认识到实施“六模块” 建构式课堂教学的重要意义。为顺利实施“六模块” 建构式课堂教学打下了良好的思想基础。 2、完善规章，全力推进 许多教师长时间处于