养成环保习惯,共.ppt

养成环保习惯，共建生态家园 符山中心小学 一、课题的提出： 我校地处传统的建材之乡，当地分布着水泥厂、硝铵厂、垃圾处理厂、石灰窑、混凝土搅拌站、采石坑、石料粉碎机等重污染厂矿，加之大型载货卡车众多，导致当地环境污染严重；学生环保认知、情感、行为有待于提高。学校将此视为优质的环保教育课程资源，提出了“养成环保习惯，共建生态家园”这一课题。 二、研究目标和内容 以培养具有环保精神的公民为宗旨，拟达成以下四个目标： 四个目标： （一）研究对小学生进行环保教育的途径与方法，探索小学生环境保护教育的规律，开发环境教育校本课程资源，初步构建小学生环保教育的内容体系。 （二）了解当地的污染现状，提出自己的环保思路，向有关部门建言献策，通过自己的环保实践改善当地的环境。 （三）培养小学生环保意识，养成良好的环保习惯，遵守现代环境道德行为规范，激发社会义务感和责任感。 （四）学校、家庭、社会三者联动养成环保习惯，共建生态家园 主要研究内容： 环境保护知识的学习和探讨 了解当地污染现状，分析原因，提出对策 小学生环保习惯养成的实践研究 探索学校、家庭、社会三者环保联动的方法。 三、 研究方法 依据主体发展原则、全员参与原则、整体优化原则、民主合作原则、可操作性原则、学校、家庭、社会三结合的原则，以行动研究法为主要研究方法。同时辅以观察法、分析法、问卷调查法、访谈法、个案分析法。 （一）、学校是环保教育的主阵地 1. 提升环保认知。课堂是环保知识教育的主要阵地。结合地方教材《环境教育》、《科学》、《思想品德》，校本课程《养成环保习惯，共建生态家园》等课程对学生进行环保知识和文明习惯教育。安排好校本课程《养成环保习惯，共建生态家园》编写和授课。 2.升华环保情感。通过提升小学生的环保认知，了解环境污染的现状，治污的迫切性，升华小学生的环保情感和责任意识。 （一）、学校是环保教育的主阵地 3.规范自己的环保行为。学校是我家，环境靠大家。环保教育首先从校园环境建设抓起。首先在制度上加以落实。建立环保检查、评比、奖励制度，让环保成为学生的自觉行为。 4.进行环保认知的前测、后测，学生积累实验的文字、图片的资料，学校组织展、演、评等。 （二）、走出校门，实现学校、家庭、社会三者环保联动 1.看看，我们的家乡怎么了。环保教育也必须走出校门，我们鼓励老师、学生走出校门，去仔细观察，认真分析，真正了解符山镇环境污染的现状。我们组织“知我家乡，爱我家乡”的征文比赛，认识家乡的环境状况在恶化。 2.人人动手，参与环保行动。走访当地企业，了解污染现状及治污措施，为治污建言献策。组织学生参加乐埠山生态林场植树活动。 （二）、走出校门，实现学校、家庭、社会三者环保联动 3.教育一人，带动一家。让学生把环保知识、意识、行动去影响家庭成员，让他们也自觉地加入到环保的队伍中来。学校要求每一个学生都要做环保宣传员，向家庭成员宣传环保知识，帮助家庭成员树立环保意识，并加入环保的队伍中来。 （三）注重两个结合 1.与少先队养成教育相结合。培养具有低碳环保精神的现代公民。 2.与综合实践活动课程相结合。开发综合施教活动校本课程，上好课程，提高学生参观考察时的观察、分析能力。 四、 预期效果 （一）学生在环保认识、情感、行为等方面有较大进步 (二) 开发出我校的环保校本教材 (三) 收到良好的家庭、社会效果，学校、家庭、社会教育达成环保共识 （四）形成重视环境保护习惯，提高教师的科研能力 * * *