太阳、月球与地球的关系 分析.doc

第二节太阳、月球与地球的关系 教学目标： 1、知识目标： （1）、了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响； （2）、理解太阳黑子和耀斑的形成原因及其对地球的影响； （3）、了解日、地、月三者的关系和月相的变化规律。 2、能力目标： 学会运用相关图表，并能将理论与实际相结合来综合分析和解决问题。 3、德育目标： 通过学习这一节，使学生树立一个事物之间使相互联系、相互影响的辨证思想观点。 教学重点： 太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 教学难点： 月相产生的原因及变化规律。 教学方法： 运用导学法。课本插图和相关资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响；利用相关资料、结合具体实例，引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响；结合实际来综合分析，说明月相的成因和变化规律。 教具准备：自绘图、多媒体课件 课型：综合课 课时安排：一课时 【引人新课】 请大家打开书，翻到第六页。通过上一节课的学习，我们知道了，太阳、月球是距地球比较近的两个天体。地球上的许多现象，比如说昼夜的形成与更替、风雨雷电等自然现象，以及海水的涨潮和落潮等，都与这两个天体有密切的关系。那么，太阳、月球与地球三者之间到底是什么关系呢？下面就来学习我们这一节课的内容：太阳、月球与地球的关系。 1.2 太阳、月球与地球的关系 首先，我们来看一下什么是太阳辐射以及它对地球的影响。请同学们看一下书上的第一自然段，然后回答什么是太阳辐射。 一、太阳辐射及其对地球的影响 1、概念及来源 （通过抽查提问来完成，然后作补充讲解）我们已经知道，太阳是距地球最近的一颗恒星。它是一个巨大炽热的气体球，表面温度很高，可以达到6000K，它源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这就是太阳辐射。（这里补充讲一下“K”和电磁波”。K是热力学温度单位，而我们平时用的℃是摄氏温度单位。它们的关系是摄氏温度等于两热力学温度之差，即：t=T-T0，T0是常数，为273.15K。同学们可以看一下书下面的注释①。而电磁波呢，它是物理学名词。自然界的物体都在以电磁波的形式向外放射能量。温度越高，放射的能量就越多。关于它的详细介绍，会在你们以后的物理课中学到。）我们刚才说了，太阳表面温度达到6000k，这是怎么样的情况呢？我们来做一下比较：我们知道，人体的温度如果达到40℃，体内的新陈代谢就会紊乱，就已经非常危险；而水的沸点也就是100℃；一般的钢铁的熔点也就在1500—1600℃之间，而我们即使把太阳表面温度换算成℃，也在5500℃以上，由此大家可以想象一下，太阳这么高的温度，它放射出的能量有多么巨大。那么，它这么大的能量是怎么产生的呢？其实，太阳放射出的巨大能量来源于它内部的核聚变反应。具体来说，是有4个氢原子核转变为1个氦原子核的过程中转化成的，可以简单的表示为：4H→He。这就是太阳辐射的来源。尽管太阳放射出巨大的能量，可于有距离的原因，导致到达我们地球的却只有很少的一部分，仅仅只有1/22亿。但也正因为有了这很少的一部分，才有了我们地球上的万事万物。下面我们就来看一下它到底会对我们地球产生那些影响。请同学们看一下书上第六页的第四自然段。 2、对地球的影响 (1）、对地理环境的影响 我们在初中就学过，地球表面划分为热带、南北温带和南北寒带五个带。那么，同学们知道为什么要划分五带吗？划分的依据是什么？（可以通过抽查提问来完成，然后作补充讲解）因为地球表面各个地方的纬度不同，获得的太阳热量也就不同。比如热带，一年中有两次太阳直射，而且终年太阳高度角大，