心得体会(徐美华).doc

吮吸精华 丰满羽翼 -----2012年小学语文新教师培训心得 徐美华 2012-11-9 怀着激动、自豪与渴望的心情，在这个特别的季节里，我很荣幸的成为了高唐小学语文教育的一员，开始我人生新的征程。 作为一名即将走上工作岗位的新老师，首先非常感谢教育局各位领导为我们提供的岗前培训以及对年轻教师的重视，同时，我也倍加珍惜这次培训的机会，希望在此培训中得到更多的思考和启发，更感谢为我们培训的所有专家和教师，没有他们的帮助，就没有我们的成长。 对于一位刚走上教育之路的懵懂新教师，也许初步具备了一定的专业知识，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学质量和效果上，还缺乏正确的理论指导。通过这次培训，我颇有感触收获良多，也对语文教学有了更深的认识。同时，我也深深体会到，教育的确是一门艺术、一门学问，值得我们用一生的精力去钻研。下面我将浅谈一下自己的心得体会。 首先，培训使我对语文课程有了初步认识。 两天的语文课程标准的学习，在王洪志主任的指导下，我懂得了许多关于语文课程的知识。印象最深刻的是王老师说过的这样一句话：“语文课教的不是课文，而是利用课文实例来教语文。”作为新教师的我，对小学语文课堂教学知之甚少，经过这段时间的培训，以及王老师的切身指导，我深深体会到要将“教课本”转化为“用课本教”，使学生从“学会”转变为“会学”，学习语言文字应用的技能，这才是教学的目标。我们要交给学生的应该是方法，而不仅仅是课堂上所教的仅有知识。我们应该时刻关注课标，关注不同学段的各个教学目标，课堂教学也应紧扣教学目标。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这是课标的“中心句”，“运用”则是这句话的关键词。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。简言之，学语言，用语言。学语言---识字、写字、读书（包括朗读）、背诵。通过读、背学语言。用语言---会说、会写。包括搜集信息、处理信息等，浓缩成三个词：写好字，读好书，作好文。 其次，培训为我们即将面临的实际语文教学工作提供了许多方法和策略。 在培训中，多位优秀教师的教学示范课给我留下了深刻的印象，听后受益匪浅，感触良多。 程老师的识字教学课让我懂得了语文先得把字教好，教师的示范讲解，学生的观察描红，以及培养孩子良好的写字姿势和习惯，这对每一个孩子是那么的重要。 第三实验小学的老师们教会我语文要教朗读，培养学生良好的朗读能力。一切都在一个读字中：书读好了，不仅留下了语言，也留下了情感、形象。朗读不仅能让学生获得语言，而且会培养学生的语感。有了好的语感，才会有较好的听说读写能力。 梁迎春老师的讲读课让我悟出了语文要教学生学会思考、学会品味。学习语文，不仅仅是学习基本的语言文字，更重要的是用心感受文字，感受作品的美，要“我口述我心，我手写我心。” 李猛老师的课让我感受到了小学语文还要教表达。语文教学的终极目标是表达。在轻松愉快的学习氛围中，让学生表达自己的看法、想法，并将自己的感受通过笔尖记录下来，让学生对语文产生浓厚的学习兴趣。 众多优秀教师的教学教法经验，让我认识到语文教学要教学生认识汉字、积累词汇、训练语感，培养阅读能力和表达能力这些重要环节。 再次，培训引发了我对自己专业成长的思考。 关于读书，这是一个永不竭尽的话题。培训中有几位老师都谈到关于读书：“善于读书，努力读书”，“腹有诗书气自华”，“读好书，交高人”，读书可以让自己美丽起来，可以在课堂外延伸我们的视野和思路。读书，读的不仅仅是一个个字符，而是在音域旋律配合下起舞的文字，包含很多。简单的希望以后的路途中通过读书给我带来更多的启迪和鼓舞。读出成长和姿态，读出本色、特色和角色。 在受益颇深中，是对有为教师的羡慕也好，是对教育环境的赞叹也罢，所有这些为自己在以后的教学生涯确立一个明晰的方向：读书与教学为伴，一路前行。 关于教学道路上自身的成长，对于刚踏入岗位的我们来说，总是有着些许的迷茫和不知所措，由培训之出的认为语文教学是件很困难的事情，到如今的微微充满自信，都在慢慢的成长。于永正老师曾说：“教语文很简单，就像骑车，刚开始时捉摸如何上车，如何把握方向，手忙脚乱的，把握了规律就很简单。认准了的事，就要坚持做，做到底，做一辈子。”我想这句话会明铭记在心一直激励我前行。 成长不是靠等待，更不是靠别人拽，要努力当一棵树，不当一根藤，只要长成一棵树，把自己的根深深扎在泥土里，扎在课堂中，扎在专业尊严上，才能长得更高，