八年级分式方程教案.docVIP

北京育才苑教学设计方案 姓 名 陆战 学生姓名 上课时间 辅导科目 数学 年级 课时 教材版本 苏教版 课题名称 分式方程及应用 教学重点 分式方程的解法，易犯忘记检验 教学难点 理解分式方程的培根；列分式方程解应用题 教 学 及 辅 导 过 程 【教学目标】 知识与技能：①理解分式方程定义；②会解可化为一元一次方程的分式方程；③会利用分式方程解决简单的实际问题。 过程与方法：导与练 情感态度与价值观：培养学生敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用所学知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。 【教学重难点】 重点：分式方程的解法，易犯忘记检验 难点：理解分式方程的培根；列分式方程解应用题。 【教学过程】 一、基础整合 1、分式方程定义及其解法 分式方程：分母中含有 未知数 的方程叫分式方程。 分式方程的解法 （1）去分母：方程两边都乘以最简公分母，将分式方程转化为 整式方程（化简后是一元一次方程） ； （2）解这个 整式方程（一元一次方程） ； （3） 检验 ：把整式方程的根代入最简公分母中，若最简公分母的值不为零，则是原分式方程的根；若最简公分母的值零，则这个根是培根，原分式方程无解。（特别提醒：分式方程必须检验） 2、分式方程的应用 分式方程的应用题与一元一次方程应用题类似，关键是要分清楚题目中的等量关系，不同的是要注意验根。 （1）检验所求的解是否是 所列方程 的解； （2）检验所求的解是否 符合实际问题 。 3． 整式方程．．，，．：：，，：，，：．：，，，．：=．（）（），．．=4的解相同．（）（）．（）=4，，．是原方程的解．代入方程2x2－kx+1=0，．（），，．．，，，：，，，，，，，？？，：．，，（），（）．，+=1，．，，：，，，．（），，（），（）．：，，．整理后，得 解这个方程，得检验：把x = －2代入它不等于0， 所以x=－2是原方程的根；把x=1代入它等于0，所以x=1是增根. 原方程的根是x=－2. 2、（2011年北京四中五模）小强老师为了今年的升中考试，他先用120元买了若干本数学复习资料，后来又用240元买同样的数学复习资料：这次比上次多20本，而且店家给予优惠，每本降价4元.请问第一次他买了多少本复习资料？ 解：设第一次买了x本，（1分）则： （3分） ∴x＝10 或x＝－60（舍去）（5分） 答：（略）（6分）[来源:21世纪教育网] 3．（淮安市启明外国语学校2010－2011学年度第二学期期中试解方程. 答案：x=2,检验x=2是原方程的增根，原方程无解 4．（2011；；…… （1）按此规律写出关于x的第n个方程为 ，此方程的解为 （2）根据上述结论，求出的解。 答案：（1）； （2） 由（1）得 ∴ 经检验，，是原方程的解. 5. （2011年上海市卢湾区初中毕业数学模拟试题. 答案：去分母，得， 去括号，得， 整理，得， 解，得， 经检验：是原方程的增根，是原方程的根. 6．． 答案：， ． 经检验知，是原方程的解． 7、（2011年北京四中模拟26）解方程 答案：解 设原方程可化为。 解得 当 解得 解得 经检验 是原方程的根。 8、（2011年安徽省巢湖市七中模拟）5·12汶川大地震发生以后，全国人民众志成城．首长到帐篷厂视察，布置赈灾生产任务，下面是首长与厂长的一段对话： 首长：为了支援灾区人民，组织上要求你们完成12000顶帐篷的生产任务． 厂长：为了尽快支援灾区人民，我们准备每天的生产量比原来多一半． 首长：这样能提前几天完成任务？ 厂长：请首长放心！保证提前4天完成任务！ 根据两人对话，问该厂原来每天生产多少顶帐篷？设该厂原来每天生产顶帐篷，根据题意得： ． 解方程得：． 经检验：是原方程的根，且符合题意． 答：该厂原来每天生产1000顶帐篷． 为了帮助地震灾区重建家园，某号召自愿捐款．请你根据两位的对话，计算出第一次捐款的人数解设第一次捐款的人数为根据题意列方程得 解得经检验是原方程的根答：第一次捐款人有增根，则m值为 。 思路点拨：分三步进行将原分式方程化为整式方程；把使最简最公分母为0的x的值代入整式方程；解之求出m的值 。 巩固练习：若方程有增根，则m的值是（ ） （A）3 (B) 1 (C) 2 (D) -1 热点三:分式方程的应用 分式方程的应用题