把握高考脉搏、实现科学应考_7706.pptVIP

把握规律、科学应考做成功的备考教练 相 阳 xy64@ 今天发言的主要任务 帮助桂林与会学校： 调整理念、科学应考 提升学校的备考竞争力 提升师资水平，做高水平的备考教练 主要谈四个问题 一、对当前高中备考的基本看法 二、2012年的命题趋势及对策 三、教师的定位及操作建议 四、用科学应考应对科学高考 ?? 一、对当前高中备考的基本看法 1、面临着难得的机遇 2、考生成绩是可以迅速提高的 3、“重新洗牌”的要求 ?? 1、面临着难得的机遇 （1）高考要完成促进高中课程改革的历史使命 （2）新高考进入五年积累后的稳定发展 （3）本专科分离的重大改革 （4）招生模式（自主招生）的改革 （5）高考改革的总原则 落实：科学性、公平性、权威性 （6）以“云海工程”为标致的评价体系的建立 尤其是2012年的高考 （1）改革总体方案实施的第一年 －－－总体稳定，不宜做大的变化 （2）全面实施新高考的第一年 －－－形成相对稳定的命题模式 （3）评价体系建立的第一年 →→ －－－强调科学性（等值、标准分） （4）充分落实能力立意的关键年份 －－－加大创新、探索的力度 机遇目前人人平等 勇敢地抓住机遇才能成为强者！ 2、各个层次的考生成绩都是可以迅速提高的 （1）及时、准确地掌握高考信息，少走弯路； （2）研究考试、把握规律，实现高效； （3）掌握适合自己的技术手段，实现快速增分； （4）整合各种资源，提高备考效率； （5）尊重学生的个性化需要，提高备考的针对性； （6）内心充满激情，渴望成功，实现积极主动备考。 总之，高考成功是有捷径可走的； 我们的任务就是：帮助同学们踏上高考成功的捷径！ →→ 3、重新洗牌对我们的要求 第一：调整理念、走出误区： 1、一轮战线过长，追求“三个所有”，二轮走过场。 2、一本教辅资料治天下，把教材扔到一边，对考纲研究不到位，做了很多无用功，大量地浪费时间。 3、经验备考：沉浸在曾经的成功中、别人的成功中，不敢越雷池半步。生源决定论，三年循环论。 4、盲目备考：没有目标、有计划不执行、不能准确地把握自己。 第二：科学应考、真抓实干 敢于改革，不能墨守成规 尊重实际，不盲从他人经验 长短结合，眼前的成绩及长期的积累 狠抓质量，落实到各个环节、关注细节 加强研究，备考教练要成为脑力劳动者 注重技术，量化备考的大趋势 →→ 二、 2012年的命题趋势及对策 1、整体情况分析 2、对教材的依托会更为明显 3、知识的考核会更为灵活 4、对新课程理念的落实步子会更大 5、 命题老师的矛盾命题心理 6、女性化命题大势所趋 ?? 1、整体情况分析 （1）新高考命题经历了两个发展阶段： 2007～2009年：试点、探索； 2010～2011年：适应、创新； 从2012年开始，进入到稳定发展阶段。 （2）经过五年的探索和实践，命题老师总结、形成了新高考命题的基本模式： ◆延续“重基础，重思维”的考查方向； ◆注重能力立意，尤其是符合新课程理念的相关能力，如应用能力、探究能力； ◆试题会更加灵活，强调学生说自己的话，进行自己的分析、研究，避免模式化的备考方式； ◆试题整体起点较低，对大部分同学来说，感觉试题表述更加具有“亲和力”，易于理解，但是想要高分，需要扎实的基本功、出色的书面表达和临场应变能力。 要求考生：基础扎实、思维灵活、 知识广博、作风严谨。 →→ 2、对教材的依托会更为明显 （1）高考命题开始新一轮的回归教材。改革中的高考命题要全面、深入地反映新课标的理念。 （2）命题上的具体操作 第一：几乎所有的高考题都可以用教材上的知识去解决，有些则需要学科的思考和平时的积累； 第二：教材是高考命题的发源地，许多高考题都能在课本上找到“根源”，约占三分之一的高考题就是对课本原题的变形、改造及综合； 第三：考试内容与教材内容要作到神似形异。 第四：高考对教材知识点的处理有所侧重。以能够承载相应能力的知识为重点。 备考建议： 1、挖掘教材的考评价值 （1）把握高考试题和教材的直接联系，教师总结出相关的高考题，考生进行联系、分析。 （2）能够体现学科特点，对形成学科思想有帮助的相关内容，容易受到命题老师的青睐。 （3）能够支撑、承载考核新课程理念和特点的内容，将成为命