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负数 绿色圃中小学教育网http://www.L 一、创设情境，产生需求 提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？ （2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示 清楚了吗？你是怎样想的。 图书借出、还回记录 昨天 15本 今天 15本 昨天借书15本、今天还回15本。怎么把这些记录下来呢？ 提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 （4）这些不同的表示方法之间，有没有相同的地方呢？ 监控：都是成对儿的，意思相反的……。 （二）解决问题，经历符号化 昨天借书15本、今天还回15本。怎么把这些记录下来呢？ 图书借出、还回记录 昨天 15本 今天 15本 绿色圃中小学教育网http://www.L （a:借15本，还15本 b:15 15 c:-15本，+15本……） 三）（）二、结合情境，理解意义 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 正数 负数 0既不是正数，也不是负数。 2.5 4 5 + +41 -7 -5.2 1 3 - （三）结合情境，理解意义 （四）负数的历史 绿色圃中小学教育网http://www.L 二、联系实际，认识负数 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月2