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保定学院中文系 马慧娜 2012年7月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美育与中学教师的素养 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、美育概念 1、审美教育（简称美育） 广义：泛指自觉的和非自觉的一切审美活动本身所具有的感染人、影响人、陶冶人的教育功能，以及社会、学校或家庭有意识地利用审美的特点对人进行塑造的种种教育活动。 狭义：专指与智育、德育、体育并列的一种独特的教育方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、美育观的历史考察 （1）西方 西方的“七艺”： 在古希腊时期柏拉图就提出了“七艺”，也称为“自由七 艺”（Liberal arts）。到欧洲中世纪初期成为学校中的七门课 程：文法（包括拉丁文和文学）、修辞（包括散文与诗的写作， 以及历史）、逻辑（即形式逻辑）、算术、几何（包括地理）、 天文、音乐。 席勒 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）中国 “六艺”：礼、乐、射、御、书、数 《周礼》中的六艺是西周之前贵族教育的六个学科：礼、乐、 射、御、书、数。其中礼分五礼（吉、凶、宾、军、嘉）；乐分 六乐（云门、大咸、大韶、大夏、大镬、大武）；射分五射（白 矢、参连、剡注、襄尺、井仪）；御有五御（鸣和鸾、逐水曲、 过君表、舞交衢、逐禽左），书有六书（象形、指事、会意、形 声、转注、假借）、数有九数。 春秋以后的六艺则是指六经，即《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》。 近代 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、美育的特点 （1）情感性： 不仅指美育主要是以情感为中介，通过诉诸人的情感领域来进行的，而且也是指美育具有激发情感、以情动人，陶情养性的重要作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）以受教育者为中心： 埃德加·富尔在《学会生存》一书中说：“未来的学校必须 把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教 育他自己的人, 别人的教育必须成为这个人自己的教育。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、全球化视野下的人才培养 1、人才在经济与社会发展中的作用进一步提升 上海亚太经合组织会议( APEC) 的《领导人宣言》指出：我 们确定人力资源能力建设是今年和未来工作的核心内容。”这是 由我国即将到来的知识经济时代的基本特征所决定的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识经济时代两大特征 Evaluation only. Created with Aspose.Sl