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《低年级开放式阅读教学策略》计划 低年组 孙艳梅 一、研究背景 本课题是在学校十二五课题《小学语文课堂教学中提高阅读教学有效性研究》基础上提出的子课题。适应了新课程改革对中年级语文课堂教学提出的新标准、新要求。我们当前的教育、教学在培养人才方面是否真的有效？是高效，还是低效？于是教育教学的有效性问题便被凸现出来，倍受关注，并且被赋予了新的内涵。中年级阅读课教学是提高语文教学的基本途径。阅读课教学的有效性因此成为新课程改革中备受关注的主题。从总的形势来看，由于应试教育观念的深远影响，现阶段的教学实践仍没有完全摆脱应试教育的束缚。阅读课教学中，新型的师生关系没有充分体现，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的课堂有效性停留在表层。在阅读课教学中教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑被动接受性学习、死记硬背、机械训练状况普遍存在。 基于以上原因，在学校的安排下，我们力求通过课题研究活动，以解决教学中的问提入手，发挥集体教研的作用，提高课堂教学的实效性，促进教师与学生的共同发展。 二、研究目标 1、探索出提高小学中年级语文阅读教学有效性的途径与方法。 2、形成小学中年级语文课堂教学有效性研究的氛围，提升中年级语文教育教学质量。 3、通过研究提升中年级学生的语文素养。 4、朗读的目标 要实现学生读得正确流利，读的