掌握教育引导艺术.docVIP

掌握教育引导艺术 　　一、理想教育　　2002年9月，我接了一个特慢班，这个特慢班平均成绩为语文46分，数学36分，英语、物理更不用说，差得无底。面对如此低劣的成绩，真的是很焦虑。我也很努力工作，抽了很多时间进行辅导。但在实践中却遇到一些令人思考的问题：首先，学生对学习缺乏责任感，认为读书是为家长为教师而读。其次，他们不敢想，不敢说，一谈到将来升大学都脸红心跳，似乎那是妄想，根本不能实现。再其次，他们也想有优异的成绩，也希望得高分，可是怕吃苦，意志薄弱，作业多一点儿，辅导时间要是长一点儿，立刻就叫苦连天，怨声载道。　　面对这些，我就想：如果学生有了理想，那么教学一定会减少许多障碍，于是我开始对他们进行了理想教育，具体做法如下：　　1、培养学生的学习动机。　　对于班上的学生大致会有这些情况：第一种是父母做生意家庭条件相当好的：我就给他们讲曹雪芹的故事，曹雪芹的祖辈江宁知造，专为皇帝做服装，相当于现在的省部级高官，但后来因宫廷内部矛盾，家道中落，曹雪芹最后落得连稀饭都没喝，在极其贫苦的条件下完成了绝世著作《红楼梦》。这说明什么？这说明了中华上下五千年历史中，没有千年的官，没有万年的钱，只有自身强大了才会有出路，不能只靠父母坐享其成；　　第二种是家庭条件差的：这类学生学习非常勤奋的，我们就要不断地给他打气，给他鼓励，多讲他们知道的身边事，比如我们龙市镇三块碑村一个叫罗林的学生，