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预习实施方式方法的研究 宁阳六中 刘娜 小课题研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从三个方面进行展示： 第一方面：为什么进行研究？ 第二方面：怎样进行研究？ 第三方面：研究的效果如何？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一方面： 为什么进行研究 1.是培养学生自学能力的需要。 2.是提高教学质量，顺利地完成教学任务的需要。 3.是促进“三环节”教学的需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二方面： 怎样进行研究 分四步进行： 一、选择课题 二、设计开题 三、实施研究 四、总结成果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选择课题 1、学生的基础差，课前预习的自觉性不高。 2、新课标的基本理念是面向全体学生，要求所有的初中学生都需要学习生物学，也可以学好生物学。是着眼于学生全面发展和终身发展的需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、设计开题： 1、设计研究方案 2、开题启动 2013年2月，我向学校递交了课题研究申报表，学校组织教师对本课题进行了开题论证会，并给予立项，确定为校级课题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、实施研究： 1.准备阶段 ①学习宁阳县初中生物“三环节”教学实施意见。 ②学习宁阳县“三环节”教学小课题研究的问题与思考。 ③学习关于校本课程开发能力达标验收若干问题的思考与建议讲座。 ④学习科研和课程开发能力达标验收内容及评价标准。 ⑤学习中小学三环节教学小课题研究指南。 ⑥学习生物学课程标准和有效教学理论。 ⑦记录理论笔记. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)结合我校学生实际，制定评价方案。 (2)精心设计预习学案，并提前三天下发。 (3)要求学生依据预习学案提前一天完成预习。 (4)要求组长检查本组同学的预习情况、并认真如实填写预习检查及信息收集记录，及时交给课代表。 (5)教师课前抽查并批阅两个小组的预习情况，及时记录（教师检查记录、记录情况）并结合组长的记录，调整教学内容。 (6)及时评价，对预习较好的同学提出表扬，帮助预习较差的同学分析原因，提出要求。 (7)当堂检测（限时作业）（8）考试（学生试卷） 2、预习实施 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、总结成果 撰写课题研究报告 1、课题的提出 2、课题研究的理论依据 3、课题研究的目标 4、课题研究的内容 5、课题研究的方法 6、课题研究过程 7、课题研究的成果 8、研究反思与设想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty