《《教学系统设计》乌美娜自测题.docVIP

第一章 教学系统设计概论 　　（一）填空题 　　1、教学设计是应用（系统科学）方法分析和研究（教学问题和需求），确定解决它们的（教学策略、教学方法和教学步骤），并对教学结果做出评价的一种计划过程与操作程序。 　　2、20世纪90年代，（建构主义）与多媒体和网络通信技术的结合，使教学系统设计的理论与方法正逐渐从（以教为主）的教学设计向（以学为主）的教学设计方向发展，教学设计的技术手段也日益系统化、智能化、和网络化。 　　3、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：　（以产品为中心的层次　）、　（以课堂为中心的层次　）、（以系统为中心的层次　）。 　　4、加涅的信息加工模型主要包括三大部分：　（操着系统　）、　（执行控制系统　）、　（预期　）。 　　5、教学设计的基本内容包括：（分析教学需求，确定教学目标　），（设计教学策略），（进行学习评价　）。 　　6、在加涅看来，学习的发生要同时依赖（外部条件）和　（内部条件），教学的目的就是合理安排（外部条件），以支持、激发和促进学习的（内部条件）。 　　7、“肯普模式”中要解决的三个主要问题是　（学生必须学习到什么　）、（应如何教学）、（如何评定教学效果　）。 　　8、瑞格卢斯提出的　（　细化理论）为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略，梅瑞尔提出的　（成分显示