2016高考语文二轮复习文言文翻译得分点讲述.ppt

* 文言文翻译——文意准顺，满分保证 高考二轮复习 一、走出句意不准、文意不通的常见误区? 边练边悟 下面译文中画线的词语都属于句意不准、文意不通的问题，请分析其不准不通的原因并改正。 1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 译文：晋国侯王和秦国霸主联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋联盟的情况下又与楚联盟。 分析改正：“晋侯”“秦伯”属专有名词，不需要翻译。强行翻译，必损文意。 2．(晏)婴之亡，岂不宜哉？ 译文：晏婴的逃亡，难道不应该吗？ 分析改正：句中的“之”为结构助词，取消句子独立性，无实义，不该译出，更不该译为“的”。这叫该删不删，影响语意。? 3．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 译文：想起他们的祖父，冒着风霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。 分析改正：句中的“祖父”是两个词，指“祖辈和父辈”，须拆开翻译。这叫该拆不拆，以今译古。 4．(阳城)服用无赢副(衣服没有多余的)，客或称其佳可爱，辄喜，举授之。有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。 译文：有一个叫陈苌的人，等到自己领到俸禄的时候，总是到阳城那里称赞钱的美好，这样又能从阳城那里得到一些钱。 分析改正：第一处是代词“其”误译，应指“阳城”。这叫代词不可误用，否则指代不明。第二处漏译了“月”字。“月”应译为“每月”。翻译讲究字字落实，漏译必害原意。 5．民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食使他们振作，有什么不可以？ 分析改正：“振”是个通假字，通“赈”，赈济之意。这叫不辨通假，错译该字。 6．昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。 译文：跟随的穿着华丽衣服的侍妾有七十人。 分析改正：译文有两处语意不通。一是“从”是使动用法，使……跟随。这叫不辨活用，改变原意。二是“七十人”作为数量短语定语应调至中心语“媵”前。这叫该调不调，不合规范。 7．礼部贡举，岁所得士，先生弟子十常居四五。 译文：礼部主办的贡士考试，一年中所录取的人才，胡先生的弟子往往占到四五成。 分析改正：“岁”是名词活用为状语，“每年”，不是“一年”。这也是不辨活用，改变原意。 8．(韩)信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。 译文：韩信于是解掉他的绑绳，向东坐着，向西面对，按照老师的礼节侍奉他。 分析改正：画线句表意不明，谁“坐”？谁“对”？原句省略了主语，应为“他(指广武君)面朝东坐着，韩信面朝西对着”。这叫当补不补，表意不明。 9．(孔君)属文布纸，谓为方思，而数百千言已就。 译文：孔君写文章铺开纸，说是才思考，而几千字的言论已经完成了。 分析改正：画线处有两个问题。一是“言论”和“完成”搭配不当，有语病。其实，“言”指字，代指文章。二是漏译了“百”字，虽只一个字，但这个小细节不能忽视。这叫实词未字字落实。 二、解决句意不准、文意不通的重难点 (一)坚持“直译为主、意译为辅，直译与意译相结合”的原则 10．会使辙交驰，北邀当国者相见。 译文：　 答案：适逢(双方有)使者车马往来频繁，元军邀请(我国)掌权的人相见。 解析　注意“辙”的借代义；“北”，对元军的蔑称。这两处用意译。 11．诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！ 译文：　 答案：实在没有料到我能整理衣冠回到宋朝，又见到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遗憾什么呢！ 解析　“衣冠”“日月”“旦夕”“丘首”这些词语须意译。 12．今两虎共斗，其势不俱生。 译文：　 答案　如果我们像两只老虎一样互相争斗起来，那种形势下(我们两人)不会一起活下来。 解析　“两虎共斗”为比喻说法，须连本体一同译出。 13．意北亦尚可以口舌动也。 译文：　 答案　(我)料想元朝也还是可以凭借言辞说动的。 解析　“意”，料想；“可以”，可以凭借；“口舌”为借代手法。 (二)坚决避免硬译和误译问题 14．(陈子昂)尤善属文，雅有相如子云之风骨。初为诗，幽人王适见而惊曰：此子必为文宗矣。(卢藏用《陈子昂别传》) 译文：隐士王适看到后吃惊地说：这个人一定会成为文章为世人所师法的人物啊。 问题：“幽人”译为“隐士”错误。 改正：译为“幽州人”。 解析：古代称呼人名时，有一种习惯，即先言其籍贯再言其姓名。 15．君讳嘉(指孟嘉)，字万年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十女，闺门孝友，人无能间，乡闾称之。(陶潜《晋故征西大将军长史孟府君传》) 译文：(她)在家孝顺友爱，别人不能离间她与家人的关系