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《现代教育理论》导学 一、《现代教育理论》考核内容和要求 第一章 教育与教育学 考核目的 本章主要考查学生对教育的构成要素，教育和教育学的概念，教育及教育学的产生、发展过程，学习与研究教育学意义的掌握程度。 考核知识点 1．教育学及其有关代表人物 2．教育的构成要素及关系 3．教育和教育学产生、发展过程 4．学习和研究教育学的意义 考核要求 1．教育学及其有关代表人物 了解：教育、教育学、教育现象、教育规律、教育科学。 孔子、孟子、蔡元培、陶行知、夸美纽斯、洛克、卢梭、赫尔巴特、杜威、布鲁纳、赞科夫等。 2．教育的构成要素及关系 了解：构成教育的要素:教育者、受教育者、教育内容、教育手段。 理解：教育要素之间的关系。 3．教育、教育学产生、发展过程 了解：古代社会教育的特点；现代教育的共同特征。 理解：①原始社会教育的特点；②现代教育发展趋势；③教育学发展的三个阶段。 4．学习和研究教育学的意义 理解：学习和研究教育学的意义：解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革。 第二章 人、社会和教育 考核目的 本章主要考查学生对教育与社会发展的关系，教育与人的发展关系及教育在我国社会主义现代化建设中的地位、作用的掌握程度。 考核知识点 1．教育与社会发展 2．教育与社会主义现代化 3．教育与人的身心发展 考核要求 1．教育与社会发展 了解：社会环境 理解：教育与社会发展的关系：教育与生